真题分享|2025年 |广东工业大学辅导员招聘笔试真题(含福利答案)

广东工业大学辅导员笔试真题（回忆版）

一、单选题

1. 以下不属于辅导员指导学生就业的是（D）。

   A. 积极开展就业指导和服务工作

   B. 为学生提供高效优质的就业指导和信息服务

   C. 帮助学生树立正确的就业观念

   D. 直接帮助学生选择工作

2. 广东工业大学办学理念：与广东崛起共成长，为广东发展做贡献。

3. 心理健康教育与咨询工作要培育学生理性平和、乐观向上的健康心态。

4. 发展党员，必须把政治标准放在首位，经过党的支部，坚持个别吸收的原则。

5. 以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。

6. 高等学校要坚持把立德树人作为中心环节。

7. 大一新生面临最大的问题是（D）。

   A. 情感问题B. 人际问题C. 学业问题D. 适应问题

8. 新生和在校学生应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队），学校应当保留其入学资格或者学籍至退役后2年。

二、多选题

1. 教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。

2. 习近平总书记 2016 年 12 月在全国高校思想政治工作会议上指出，做好高校思想政治工作要因事而化、因时而进、因势而新。

3. 大学生的心理危机的预警与干预工作，要做到心理问题早发现、早预防、早治疗。

4. 高等学校学生心理健康教育的基本原则是（ABCD）。

   A. 科学性与实效性相结合B. 普遍性与特殊性相结合

   C. 主导性与主体性相结合D. 发展性与预防性相结合

5. 学生社团在校园文化建设中发挥着特殊的作用，更因其以学生为主体而在育人体系中占据重要位置。关于学生社团的主要作用以下描述正确的是（ABD）。

   A. 有利于提高学生综合素质B. 有利于繁荣校园文化

   C. 有利于规范学生日常行为D. 有利于社会主义政治文明建设

三、简答题

1. 简述辅导员的主要工作职责

【参考解析】辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。高校辅导员具有以下九大职责：

1. 思想理论教育和价值引领
   ：引导学生深入学习习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，深入开展中国特色社会主义、中国梦宣传教育和社会主义核心价值观教育，帮助学生不断坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信【四个自信】，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。掌握学生思想行为特点及思想政治状况，有针对性地帮助学生处理好思想认识、价值取向、学习生活、择业交友等方面的具体问题。
2. 党团和班级建设
   ：开展学生骨干的遴选、培养、激励工作，开展学生入党积极分子培养教育工作，开展学生党员发展和教育管理服务工作，指导学生党支部和班团组织建设。
3. 学风建设
   ：熟悉了解学生所学专业的基本情况，激发学生学习兴趣，引导学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法。指导学生开展课外科技学术实践活动，营造浓厚学习氛围。
4. 学生日常事务管理
   ：开展入学教育、毕业生教育及相关管理和服务工作。组织开展学生军事训练。组织评选各类奖学金、助学金。指导学生办理助学贷款。组织学生开展勤工俭学活动，做好学生困难帮扶。为学生提供生活指导，促进学生和谐相处、互帮互助。
5. 心理健康教育与咨询工作
   ：协助学校心理健康教育机构开展心理健康教育，对学生心理问题进行初步排查和疏导，组织开展心理健康知识普及宣传活动，培育学生理性平和、乐观向上的健康心态。
6. 网络思想政治教育
   ：运用新媒体新技术，推动思想政治工作传统优势与信息技术高度融合。构建网络思想政治教育重要阵地，积极传播先进文化。加强学生网络素养教育，积极培养校园好网民，引导学生创作网络文化作品，弘扬主旋律，传播正能量。创新工作路径，加强与学生的网上互动交流，运用网络新媒体对学生开展思想引领、学习指导、生活辅导、心理咨询等。
7. 校园危机事件应对
   ：组织开展基本安全教育。参与学校、院（系）危机事件工作预案制定和执行。对校园危机事件进行初步处理，稳定局面控制事态发展，及时掌握危机事件信息并按程序上报。参与危机事件后期应对及总结研究分析。
8. 职业规划与就业创业指导
   ：为学生提供科学的职业生涯规划和就业指导以及相关服务，帮助学生树立正确的就业观念，引导学生到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业。
9. 理论和实践研究
   ：努力学习思想政治教育的基本理论和相关学科知识，参加相关学科领域学术交流活动，参与校内外思想政治教育课题或项目研究。

高校辅导员作为一名教育工作者，要立志当大先生，努力做大学生灵魂的塑造者和思想的导师，在自己的工作领域内精雕细琢，成为工匠精神的时代践行者，引导青年学生立大志、明大德、成大才、担大任，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗之中绽放绚丽之花。

2. 结合报考岗位，加强和改进大学生心理健康教育、做好心理咨询工作的基本原则和主要任务是什么？

【参考解析】加强和改进大学生心理健康教育的基本原则是：

1. 坚持心理健康教育与思想教育相结合。既要帮助大学生优化心理素质，又要帮助大学生培养积极进取的人生态度。
2. 坚持普及教育与个别咨询相结合。既要开展面向全体大学生的心理健康教育，更要根据不同情况，开展心理辅导和咨询工作。
3. 坚持课堂教育与课外活动相结合。既要通过课堂教学传授心理健康知识，又要组织大学生参加陶冶情操、磨炼意志的课外文体活动，不断提高大学生心理健康水平。
4. 坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥教师的教育引导作用，又要充分调动学生的积极性和主动性，增强大学生心理调适能力。
5. 坚持解决心理问题与解决实际问题相结合。既要加强大学生心理健康教育，又要为大学生办实事办好事。

加强和改进大学生心理健康教育、做好心理咨询工作的主要任务是：

1. 宣传普及心理健康知识，帮助大学生认识健康心理对成长成才的重要意义。
2. 介绍增进心理健康的方法和途径，帮助大学生培养良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，有效开发心理潜能，培养创新精神。
3. 解析心理现象，帮助大学生了解常见心理问题产生的主要原因及其表现，以科学的态度对待心理问题。
4. 传授心理调适方法，帮助大学生消除心理困惑，增强克服困难、承受挫折的能力，珍爱生命、关心集体，悦纳自己、善待他人。

四、论述题

理工科高校开展创新创业教育的思考？

【参考解析】理工科高校创业教育应紧密结合自身特点和实际，发挥理工科特长，坚持 “创新驱动和实践培养” 的基本原则，坚持以科技创新为引领，坚持发挥学科特色，将创业教育目标与人才培养目标相结合。注重培养学生的独立创新思维和强烈创业意识，帮助学生树立 “大创业观”，以科技创新带动科技创业，培养产品开发型、技术服务型的创业者和各领域开拓创新的实践者，形成富有理工科特色的创业教育模式。

1. 树立创业教育全新理念
   ：创业教育需要良好的环境和文化，需要培养学生的创新和创业精神，还需要大学也成为创业型机构。因此高校要认识到创业教育对于学校的重要意义，提高创业教育在学校教育教学中的地位。“创业教育在人才的培养目标上不能急功近利，应立足长远。” 即使学生不能一毕业就创业成功，创业意识的增强、创业能力的提高、创业经验的积累和创业心理的准备对学生来说也是终身受益的。对理工科高校来说，要完善人才培养模式，真正实施通识教育，实行真正的学分制。要注重加强对创业教育理论研究，以人才培养为目标，以科技创新为引领，以组织保障为基础，构建以创新创业精神培养为主体，以教育和实践体系为两翼，完善三园创业平台（孵化园、转化园、创业园）。
2. 完善创业教育 “三段式” 模式
   ：通过普惠式、精英式和典型式的三段式教育，达到三个层次的教育目标：普惠式教育是对高等学校在校学生普及创业知识，了解基本创业的基本情况；精英式教育对有志向、有能力的学生进行培训，增强其创业技能；典型教育帮助和支持学生组成的创业团队，努力培育创业成功的典型。
3. 建立专兼职相结合师资队伍
   ：当前，创业教育的师资队伍来源于原先从事企业管理学科教学的教师或专职从事学生工作的教师，实战经验的导师极为匮乏。应从三个方面加强创业师资建设：
4. 将选派创业教育教师参加各类培训和培养专业的创业教育教师相结合，提高创业教育的授课水平和实战化指导水平，还可通过研讨会、创业论坛等活动，引导教师交流经验，取长补短。
   鼓励专业教师将创业知识和日常的教育教学活动紧密联习，同时积极鼓励教师自身开展创业实践活动。
   积极吸纳社会创业教育力量，美国创业教育绝大部分师资来源于社会各领域聘请的创业导师。
5. 设立分层次创业教育目标
   ：理工科大学生专而不博，大多对自身的专业知识水平掌握得非常精确，但是对除专业以外的知识缺乏必要的了解，他们技术功底深厚，有能力自主开发产品，但是缺乏创业知识和创业意识。应采取 “文理工融合” 的方式，为学生提供多种机会学习创业知识，为创业夯实基础。
6. 开展富有特色的实践活动
   ：要积极组织理工科学生参加第二课堂活动，指导学生成立创业俱乐部和创业社团，积极开展创业沙龙和创业典型报告会，丰富学生创业知识，提高学生创业素养。“依托理工科大学科技园建立大学生创业孵化基地，创业转化基地和创业基地，为进入基地的大学生创业企业提供相关场所，为其解读相关政策并进行辅导，促进大学生以技术创新带动创业。”
7. 建立创业教育实践基地
   ：建立大学生创新和创业的实践基地，将大学生科技创新竞赛、毕业设计、学科竞赛和社团活动等与大学生创业实践紧密联系起来，提升学生创新创业的水平和能力。鼓励不同学科背景的学生在专业老师的指导下，组成团队，利用基地先进的设备、优越的条件、高端的平台，帮助大学生体验和实施从市场调研、产品设计开发、产品生产直至包装上市、商业运作等创业活动全过程，为学生创业提供职场环境和实践操作经验。
8. 完善创业教育外部环境
   ：“培育高校创业精神的前提和基础需要良好的教育环境，这也是衡量一所高校是否真正推动素质教育的试金石。因此，高等学校应该营造一种创新创业教育的良好环境和氛围，让学生在这种氛围中成为一个真正具有创新创业能力的人。” 良好的创业教育需要环境和氛围，学校应定期组织参观企业、创业计划大赛、企业家演讲等活动，营造良好的创业氛围；利用多媒体等方式，传创业知识和创业精神。学校还应积极吸引社会资金，争取大学生创业项目；同时，积极加强与政府部门的联系协商，为学生创业提供便利和支持。

创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。理工科高校注重学生的创新创业能力培养是与知识经济及经济全球化趋势相适应的一种全新的人才培养模式，是高校不容忽视的教育理念，高校教师、管理者应在自己的工作中始终贯穿这一理念，树立多学科视野和团队协作精神，在 “寓教于研” 中提高大学生创新精神、创业意识及实践能力。