
一、单选题(15道/15分)
1.“知行合一”是哪位学者的思想?(王阳明)
2.维果斯基强调的学生的潜在发展水平指的是(学生在他人帮助下所能达到的解决问题的水平)。
3.剩余价值的真正来源是(可变资本)。
……
二、多选题(10道/20分)
1.根据皮亚杰认知发展阶段,下列属于具体运算阶段的认知特点有(可逆性、去自我中心)。
……
三、简答题(3道/21分)
1.两个结合的内涵及对“立德树人”的启示。
2.横渠四句的哲学内涵及对高校教师使命担当的启示。
3.根据两个教学设计实例,说明启发性原则及对学生思维的影响。
四、论述题(2道/34分)
1.运用矛盾分析法,结合高校思政工作实际,说明如何推动思政课入脑入心。
2.具体的材料分析,分3个小问题,涉及对材料进行归纳分析,给出建议,产教融合等。
①教育科技人才的核心矛盾及原因分析
②科技伦理的两条建议
③结合案例,分析产教融合
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