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2025年南京师范大学辅导员招聘笔试真题

第一部分试题

一、选择题（共10 题，每题 2 分，共 20 分）

1.校情校史：南京师范大学前身三江师范学堂；南京师范大学举行第37 个教师节庆祝大会暨 120 周年校庆相关。二十大报告指出，（）是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。

2.党的三会一课的“三会” 是指定期召开（）。

3.落实专职思想政治工作人员和党务工作人员不低于全校师生人数的（）的要求，确保学生党建工作力量配置，每个院（系）至少配备1-2 名专职组织员，按师生比不低于（）的比例设置专职辅导员岗位。

4.马克思主义哲学吸取黑格尔哲学中的合理内核是（）。

A. 唯物主义 B. 辩证法 

C. 可知论 D. 认识论

二、简答题（共4 题，每题 5 分，共 20 分）

1.简述“四有” 好老师。

2.辅导员应该怎么应对校园危机事件？

3.简述辅导员“双线” 晋升。

4.结合江苏“最美辅导员” 案例，谈谈辅导员日常管理工作如何实现特色发展？

三、案例分析（共2 题，每题 15 分，共 30 分）

1.小欣高中成绩优异，上了大学后积极参与丰富的校园生活和社团工作，没有合理兼顾学习，期中考试3 门课程不及格，舍友向你反映她在宿舍偷偷哭，情绪低落，上课打不起精神。作为辅导员，你会怎么做？

2.小张通过网友介绍做网络收益投资，但要想取出收益，需要继续投资，小张向同学借钱继续投资，后发现被骗共三万多元，他很害怕，找到了你。作为辅导员，你会怎么办？

四、论述题（1 题，30 分）

教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家基础性、战略性支撑，结合二十大报告精神，谈谈辅导员要如何学习贯彻二十大精神，引领学生发展能力，为党育人，为国育才。

第二部分参考答案

一、选择题参考答案

1.答案：高质量发展

2.答案：支部党员大会、支部委员会、党小组会

3.答案：1%；1：200

4.答案：B. 辩证法

二、简答题参考答案

1. 简述 “四有” 好老师

2014 年教师节前夕，习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时，就如何做一名好老师提出了四点要求，即要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。“四有” 好老师的重要论述揭示了教师发展的内在规律，对教师提出了与时俱进的新期待、新要求。

2. 辅导员应该怎么应对校园危机事件？

一、对危机事件作初步处理，努力稳定并控制局面；

二、了解事件相关信息并及时逐级上报；

三、组织基本安全教育并建立基层应急队伍。

3. 简述辅导员 “双线” 晋升

教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》：“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。” 辅导员的双重身份决定了实行学校和院（系）双重管理，可双线晋升。行政职务和专门教师双线晋升的政策有效地推动了辅导员职业发展的进程。推进高校辅导员职业发展进程，必须坚持落实辅导员双线晋升体制，即要把辅导员同时纳入高校专业教师队伍和党政干部队伍的体系进行管理。这种双线晋升体制既是辅导员工作职责的客观要求，又是辅导员队伍长期发展的必然要求。

4. 结合江苏 “最美辅导员” 案例，谈谈辅导员日常管理工作如何实现特色发展？

学生工作的特色发展，主要途径就是打造特色文化育人品牌，从根本上来说，特色是品牌标识，文化是品牌内涵，育人是品牌价值。南师大江苏最美辅导员胡凤飞老师在日常工作中，打造以女排精神为主题的特色育人品牌，从育人、管理、服务视角，落实三全育人，在学思践悟中探索出了一条特色育人道路。打造特色文化育人品牌，重点要在育人上下功夫。即要在坚定理想信念上下功夫，要在厚植爱国主义情怀上下功夫，要在加强品德修养上下功夫，要在增长知识见识上下功夫，要在培养奋斗精神上下功夫，要在增强综合素质上下功夫。

三、案例分析参考答案

1. 案例一：小欣社团工作与学业失衡

一、案例定性：

该案例是由于大一新生小欣不能平衡好工作和学习，造成成绩不及格的学业问题，进而造成失落低沉的不良心理状态。

二、问题关键点：

解决该生问题的关键点一是从调整心态入手，疏导该生心理，重拾对学习的信心；二是对该生进行学业帮扶，全员育人补齐该生之前的课程；三是帮助该生制定合理的时间规划，明确目标方向。

三、解决办法

（一）与学生谈心，进行心理疏导。在全面的了解到小欣同学的情况后，主动找到该生时与他进行谈心谈话，倾听该生目前的困惑。肯定小欣积极参与校园文化活动和社团工作做出的贡献，通过心理疏导重拾对学习的信心。

（二）与任课老师座谈，加强学业指导与帮扶。因小欣同学学业成绩落后，需要全方位开展对该生的学业帮扶，一是全方位了解专业课到课率和学习情况，二是通过分析学习成绩明细表，找出学业困难之处。除了进行单独指导，还要制定课程补考和重修计划，帮助她尽快补落下的课程。

（三）朋辈引领，合理规划。找到优秀的学长学姐，与小欣同学一起探讨如何利用好时间，平衡好社团工作和学习，以及大学专业学习的方法分享。就小欣的个人情况，为她制定合理的时间安排，兼顾好工作和学习。

（四）持续关注，家校育人。对小欣的在校情况进行持续关注，发挥寝室信息员的作用，对小欣的学习和心理情况进行及时的反馈，和家长进行沟通，听取家长对该生未来学业和就业方面的规划，家校合力，明确学业目标，助力成长。

四、案例启示

（一）更多的关心和沟通能更好的处理问题。此事件给我的启示是，在处理学生学习消极问题上，给予更多的关心，多多进行沟通，了解实际情况，建立信任关系，会对问题的解决有着更多积极促进的作用。

（二）更好的切入点和方法会有更好的效果。针对学生的问题，要正确认知，寻找好的切入点和利用合适的帮扶方法，能够更好的解决学生的实际问题。

2. 案例二：小张遭遇网络投资诈骗

一、问题本质：小张同学被骗是因为缺乏对事情的辨别能力，对诈骗缺乏敏感度，并且存在投机心理，因小失大。

二、原因分析

自身层面：小张对于辨别能力较差，容易轻信他人，有投机心理。他没有做足够的准备，忽视了学校推行的“防诈骗” 教育工作，在面对网络诈骗时 “上了钩”。社会层面：互联网时代，网络信息变化快，缺乏经验和阅历的大学生很容易陷入网络陷阱。学校层面：学校安全宣传教育存在滞后和片面的特点，新型诈骗层出不穷，导致学生对诈骗产生了思维定势。同样，作为在校生的小张也缺乏对网络诈骗的警觉性。

三、解决措施

情绪安抚：及时了解了小张的事情经过，果断地向学院领导报告，并拨打当地报警电话。陪同小张去公安机关做口供，协助警方立案侦查。作为辅导员，尽力安抚他的情绪，劝他面对现实，放松心情，等待公安机关的调查结果。同时，关注小张的人身安全。

心理疏导：及时告知家长发生的情况以及小张借款的情况。以小张的视角叙述事情的起因和经过，然后表达作为辅导员和学校的观点，帮助小张清醒地认识这件事情，意识到网络诈骗的危害性以及保持警惕的必要性。其次，帮助小张进行必要的情绪宣泄，避免过度情绪抑制。最后，帮助小张掌握必要的心理放松方法，转移注意力，淡化被骗的不愉快经历。

解决问题：在尊重小张隐私的情况下，通过案例讲解、视频播放、政策文件解读等方式对他和其他学生进行教育，加强学生辨别是非真伪能力的培养。后续可以推荐勤工俭学的方式来引导小张减轻因家庭经济压力而产生的内疚感。

达标治本：根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的要求，辅导员应该掌握学生的思想行为特点和思想状况，帮助学生处理思想、学习、生活、择业交友等具体问题。

此案例可以作为一个教育开端，辅导员可以在学生中开展遭遇网络诈骗的调查。通过温和的方式引导同学们表达自己的情况，避免出现因“金额较小，不值一提”、“害怕被老师家长批评” 而忍气吞声的情况，做到及时发现、及时上报和精准施策。另外，通过召开主题班会、法制讲座等方式对学生进行教育引导，以避免再次发生网络诈骗事件。

四、案例启示

法律和金融知识的普及教育：大学生们通常自负，遇到问题时不愿意运用法律思维来解决。作为辅导员，应该了解相关的法律和金融知识，并且在遇到学生被骗的情况时，提供相应的法律援助。辅导员也可以与相关部门联合解决根本性的问题，向学生普及正确的法律和金融知识。丰富学校防诈骗教育形式：此案例让辅导员意识到学生防诈骗教育形式过于呆板，导致学生思维僵化，缺乏对新型诈骗手段的判断能力。学校可以通过组织相关讲座、班会和比赛等方式，多样化的教育形式可以促使学生主动了解和认识诈骗，让学生起到引导作用，有利于网络防诈骗知识的更深入广泛的普及。

四、论述题参考答案

教育，科技，人才是全面建设社会主义现代化国家基础性，战略性支撑，结合二十大报告精神，谈谈辅导员要如何学习贯彻二十大精神，引领学生发展能力，为党育人，为国育才。

中国共产党第二十次全国代表大会是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。作为青年人知心人、热心人、引路人的辅导员，引导青年学生学习二十大精神，领悟党和国家大政方针，实现教育强国、科技强国、人才强国的目标是我们的责任。作为一名辅导员，我将从认知、认同、践行三个层面来开展工作。

认知层面：注重理论修养，从认知层面学习二十大精神。坚定理想信念，关键要做到知行合一。把思想统一到党的二十大精神上来，引领青年学生坚定不移听党话、跟党走，引导青年学生把握历史规律、认清世界形势、融入发展大势。

认同层面：

（1）开展校园活动，引导学生进一步领悟二十大精神。辅导员可以通过开班会、座谈会或者邀请专家开讲座等的方式进行二十大的学习，理解什么是中国式现代化的本质要求；深化对 “五个必由之路” 的深层解读。增强道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

（2）加强舆论引导，让二十大精神内化于心，外化于行。辅导员可以依托 QQ、微信、微博、学习强国、新闻客户端、抖音和学院网站等新媒体平台，开展 “学习二十大，青年正当时” 系列活动，开展线上知识竞赛，线上主题演讲，用丰富多彩的活动进一步认同二十大精神。

践行层面：注重实践养成，成为中国特色社会主义事业的奋斗者。加强实践育人，不断增强大学生对中国特色社会主义的理论认同、情感认同和行为认同，进一步践行二十大精神，积极开展高校志愿者行动、寒暑假大学生社会实践活动、学雷锋志愿服务活动、社会调研、社区宣讲等。树立远大的理想抱负，鼓励学生勇于奋斗敢于承担，不畏艰辛，为中国特色社会主义事业奋斗终身。

辅导员自身：作为一名高校辅导员，一名学生思想政治教育工作者，将牢记立德树人根本任务，履行为党育人，为国育才的使命，在做好本职工作的同时，不断加强自身政治理论学习，始终坚持教育者应先受教育的理念，争做政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的学生思想政治教育工作者。