硬核干货：辅导员招聘考试模拟试卷（十五），你可以！你能行！
同学，备考路上，最难的往往不是知识本身，而是日复一日的坚持。但请相信：“不积跬步，无以至千里。” 每一套模拟卷，都是你向上攀登的一级台阶；每一次深夜的复盘，都在默默重塑你的底气。
第十五套，如约而至。冷空气来了，心要稳住。稳住，我们一起——把自律变成习惯，把“上岸”变成必然。我们一起加油。
一、单选题（30题，每题 1 分，共 30分，2025年上海师范大学辅导员笔试真题改）
《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（2025 年修订）中明确，辅导员的核心工作职责不包括以下哪项？（）
教育部 2025 年工作要点中提出，要将心理健康教育全面纳入辅导员核心职责，下列不属于大学生心理健康标准核心维度的是（）
《新时代爱国主义教育实施纲要》（2024 修订版）要求高校强化 “大思政课” 建设，其中 “三全育人” 的内涵不包括（）
高校辅导员在处理学生宿舍矛盾时，应遵循的首要原则是（）
在接收预备党员的支部大会上，与会党员对申请人能否入党进行表决的正确方式是（）
2025 年高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位专项计划中，要求招收专职辅导员的比例须占招生名额的（）以上
大学生人际交往较少带有功利性，主要以切磋学问、交流思想为主，这体现了大学生人际交往的（）特点
《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》中，要求辅导员具备的核心能力不包括（）
上海师范大学辅导员招聘中，重点考查应聘者的核心能力不包括（）
“课程思政” 与 “思政课程” 的核心区别在于（）
高校贫困生认定流程中，“四级资助” 体系不包括以下哪项？（）
在团体心理辅导的发展过程中，主要任务是增进团体信任、加强合作的阶段是（）
教育部要求辅导员熟悉 “智慧学工” 系统，其核心功能不包括（）
大学生在运用知识解决问题时能迅速灵活提取信息，反映了其良好的（）
《“十四五” 就业促进规划》中，针对高校毕业生的核心就业支持政策是（）
辅导员在与受挫后情绪低落的学生沟通时，首要遵循的原则是（）
国家规定，公派留学人员抵达留学国后，未在规定时间内向所属使领馆报到将取消公费留学资格，该规定时间是（）
大学生人际交往中在认知、情感等方面存在明显差异，这是由其人际交往心理的（）特征决定的
“躬行自明，身体力行” 体现的辅导员职业素养是（）
高校课程内容推陈出新、教学与科研紧密结合，体现了高校课程的（）
思想政治工作骨干在职攻读博士学位专项计划中，报考人员须专职从事高校党务或思想政治工作满（）年
二、多选题（6题，每题2分，共12分，2025年华南农业大学辅导员笔试真题改）
三、简答（每题5分，共 20分）
五个必由之路（2025年中国矿业大学辅导员笔试真题）
思政课老师“六个要”（2025安徽建筑大学辅导员笔试真题）
教育强国“六个力”（2025安徽建筑大学辅导员笔试真题）
六个必须坚持（2024年南京农业大学管理岗笔试真题）
四、论述（20分，2025南京大学辅导员笔试真题）
结合实际，谈谈辅导员应如何结合学回信精神做好学习宣传与学风建设工作？
五、案例分析（18分）
很多学生在节假日前请假的情况，辅导员一方面是考虑学生现实需求，另一方面考虑任课老师顺利开展课堂教学任务。怎么办？（2025安徽工程大学辅导员笔试真题）
六、博文写作
诚信教育日活动，为学院党员副书记写一篇讲话稿。（2025年安徽工程大学辅导员笔试真题）
同学，考试结束，请放下笔，
仔细核对认真总结，反复背诵哟！
友情提醒：答案仅供参考，并非标准答案！
参考答案
一、单项选择题
答案：B解析：辅导员核心职责为思想引领、党团班级建设、心理健康教育、学业指导、就业指导等，学术科研指导属于专业教师职责，非辅导员核心职责。出处：教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》
答案：C解析：大学生心理健康标准包括智力正常、情绪稳定、意志健全、人格完整、自我评价正确、人际关系和谐、社会适应正常等，学业成绩优异不属于心理健康标准。出处：《普通高等学校学生心理健康教育指导纲要》
答案：D解析：“三全育人” 指全员育人、全程育人、全方位育人，无 “全周期育人” 这一表述。出处：《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》
答案：A解析：处理学生宿舍矛盾应坚持公平公正、尊重隐私、教育疏导、依法依规，保障学生合法权益。出处：《普通高等学校学生管理规定》
答案：B解析：接收预备党员支部大会表决方式为无记名投票，保证表决严肃性与公正性。出处：《中国共产党发展党员工作细则》
答案：C解析：2025年初，教育部办公厅发布《关于做好2025年高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位专项计划工作的通知》，其中明确要求各委托招生培养单位招收专职辅导员的比例须占招生名额的70%以上。
答案：C解析：大学生人际交往以学习、思想、情感交流为主，功利性弱，体现交往目的单纯性。出处：大学生心理健康教育教材
答案：A解析：心理危机处置第一步为安全评估与危机等级判断，再决定上报、联系家长、转介等。
答案：C解析：辅导员核心能力包括思政教育、学生管理、危机干预、数字化工作能力等，学术科研攻坚能力不属于辅导员核心能力。
答案：A解析：国际公认高等教育毛入学率15%-50% 为大众化阶段，低于 15% 为精英化，高于 50% 为普及化。
答案：D解析：辅导员招聘重点考察思政素质、沟通协调、应急处置、心理辅导能力，不考察专业学科科研能力。
答案：B解析：“思政课程” 是专门思想政治理论课程；“课程思政” 是将思政元素融入各类专业课程教学，二者核心区别为融入方式不同。
答案：C解析：高校学生资助体系为 “奖、贷、助、补、勤、免、偿”，常规 “奖、助、贷、补” 中，本题 “四级资助” 体系不含 “补”。
答案：B解析：团体辅导过渡阶段主要任务为建立信任、处理冲突、增强凝聚力，为深入工作打基础。
答案：C解析：智慧学工系统功能包括学生信息、学业预警、心理预警、考勤管理、资助管理等，不包含科研项目管理。
答案：C解析：辅导员常用文书：通知、报告、总结、方案、请示、案例等，学术论文不属于日常公文。
答案：A解析：能迅速、灵活提取已有知识信息，反映良好的记忆品质（敏捷性、准备性）。
答案：A解析：《“十四五” 就业促进规划》提出实施高校毕业生 “就业创业十大行动”。
答案：B解析：校园建筑、设施、环境等属于校园物质文化，是校园文化的载体。
答案：B解析：与情绪低落、受挫学生沟通，首要原则为共情、倾听、接纳，先疏导情绪再解决问题。
答案：B解析：辅导员负责学业预警、就业指导、舆情应对等，科研项目指导属于专业教师职责。
答案：B解析：国家公派留学人员应在抵达留学国 1 个月内到所属使领馆报到，逾期取消资格。
答案：D解析：辅导员备考核心文件：43 号令、思政质量提升纲要、爱国主义教育纲要等， 无《普通高等学校教师职业发展规划》 这一核心文件。
答案：B解析：大学生在性格、价值观、认知方式、情感表达上存在差异，体现人际交往心理差异性。
答案：A解析：校园网络舆情处置核心要求快速响应、及时研判、正面引导、依法处置，一般要求24 小时内响应。
答案：B解析：高校培养目标、教学计划、课程体系均以专业设置为基本依据。
答案：A解析：辅导员职责为心理问题识别、预警、初步干预与转介，不开展疾病治疗、药物指导、家庭治疗等专业医疗行为。出处：《普通高等学校学生心理健康教育指导纲要》
答案：A解析：“躬行自明，身体力行” 强调以身作则、率先垂范，体现为人师表的职业素养。
答案：C解析：高校课程紧跟学科前沿、内容不断更新、教学科研融合，体现课程前沿性。
答案：B解析：思政骨干在职攻读博士学位专项计划，截至相应高校博士研究生报名之日，报考人员应专职从事高校党务或思想政治工作满3年，且具有硕士学位，有2名具有相关学科的副教授及以上职称（或相当职称）的专家推荐出处：《教育部办公厅关于做好2025年高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位专项计划工作的通知》
二、多选题
答案：BDE解析：学校教学内容的核心特点是基础性、科学性、时代性。
答案：ACD解析：1950 年我国三大运动：1）抗美援朝运动2）土地改革运动3）镇压反革命运动整风运动不属于 1950 年三大运动。
- D 绳锯木断、水滴石穿：形状、状态改变，物理变化。
答案：ABC解析：楷书四大家：颜真卿（唐）、柳公权（唐）、欧阳询（唐）、赵孟頫（元）。欧阳修是文学家，不属于楷书四大家。
- D 婚姻期间继承的财产：无遗嘱明确只归一方的，属于共同财产。
- A 专用化妆品、C 医疗费：属于夫妻一方个人财产。
三、简答
- 坚持党的全面领导是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路
- 全面从严治党是党永葆生机活力、走好新的赶考之路的必由之路
四、论述题
1. 结合实际，谈谈辅导员应如何结合学回信精神做好学习宣传与学风建设工作?（2025南京大学辅导员笔试真题）
学回信精神是高校开展思想引领、学风建设的重要遵循，承载着国家对青年学生成长成才的殷切期望。作为资深高校辅导员，需立足日常工作，将学回信精神的学习宣传与学风建设深度融合，以精神引领凝聚奋进力量，以学风建设夯实成长根基，引导学生勤学善思、笃行致远，践行青年使命与担当。
1. 创新宣传形式，推动回信精神入脑入心。 结合学生特点，摒弃生硬宣讲，通过主题班会、专题研讨、红色分享会等形式，解读学回信精神核心内涵；善用短视频、思政微课堂、班级社群等载体，推送回信精神解读、青年榜样事迹，让宣传更接地气、更具吸引力。日常谈心谈话中，结合学生学业情况，融入回信精神引导，让学生在潜移默化中领悟精神实质、坚定奋斗信念。
2. 以精神为引领，强化学风建设实效。 将学回信精神融入学风建设全过程，引导学生树立“勤学、修德、明辨、笃实”的学习态度。组织开展“回信精神伴成长”学风建设活动，如学习标兵分享会、学业帮扶小组、诚信考试倡议等，营造比学赶超的良好班风学风。针对厌学、旷课学生，结合回信精神开展个性化引导，帮助其树立正确学习观，激发学习内生动力。
3. 立足岗位践行，推动精神落地生根。 辅导员以身作则，带头学习践行学回信精神，将精神内涵融入日常管理、学业指导、实践赋能等工作。联动专业课教师，推动回信精神与专业教学融合，引导学生将个人学业与国家发展、民族复兴结合；组织学生参与志愿服务、专业实践等活动，让学生在实践中践行回信精神，实现“学精神、强学风、促成长”的育人目标。
学习宣传学回信精神、加强学风建设，是辅导员的重要职责。唯有坚持以精神为引领、以实践为抓手，创新宣传形式、强化学风实效，才能引导学生在回信精神的指引下，勤学苦练、增长才干，营造优良班风学风，助力学生成长为堪当民族复兴大任的时代新人。
2. 作为辅导员，请谈谈做好本科生学涯教育的工作设想。（2025南京大学辅导员笔试真题）
本科生学涯教育是引导学生明确学习目标、规划成长路径、提升综合素养的关键举措，贯穿学生从入学到毕业的全周期。作为资深高校辅导员，需立足本科生成长规律与专业特点，结合日常工作，构建系统化、个性化的学涯教育体系，帮助学生找准学习方向、夯实学业基础、提升核心能力，为未来发展奠定坚实基础。
1. 分阶段精准施策，覆盖学涯全周期。 结合本科生不同年级特点，制定分阶段学涯教育计划。大一重点开展入学适应教育、专业认知教育，引导学生了解专业培养方案、明确学习目标；大二重点开展学业提升、兴趣挖掘，鼓励学生参与学科竞赛、科研训练；大三重点开展专业深耕、职业规划，引导学生明确发展方向（考研、考公、就业）；大四重点开展就业指导、毕业设计帮扶，助力学生顺利毕业、实现高质量就业。
2. 丰富教育载体，提升学涯教育实效。 依托主题班会、学涯规划讲座、一对一咨询等形式，开展系统化学涯教育；联动专业课教师、优秀校友，举办专业分享会、职业体验活动，让学生了解行业动态、明确能力需求。搭建学业帮扶平台，组织优秀学生对学困生进行一对一辅导，补齐学业短板；鼓励学生参与科研项目、社会实践，在实践中提升综合能力，完善学涯规划。
3. 强化个性化指导，适配学生多元需求。 通过学涯测评、谈心谈话、宿舍走访等方式，精准掌握学生的兴趣爱好、学业基础、职业意向，建立个性化学涯档案。针对不同发展方向的学生，开展分类指导。对考研学生，提供复习规划、院校选择指导；对就业学生，开展简历制作、面试技巧培训；对有创业意向的学生，联动创业孵化平台提供支持，确保学涯教育贴合学生个性化需求。
做好本科生学涯教育，需久久为功、精准发力。作为辅导员，需立足日常、深耕细作，构建分阶段、多元化、个性化的学涯教育体系，以专业指导赋能学生成长，帮助学生明确学涯方向、锤炼过硬本领，让每一位本科生都能在大学期间实现自我提升、收获成长。
五、案例分析
很多学生在节假日前请假的情况，辅导员一方面是考虑学生现实需求，另一方面考虑任课老师顺利开展课堂教学任务。怎么办?（2025安徽工程大学辅导员笔试真题）
一、案例定性分析
本案例属于高校日常学生管理中的请假审批统筹协调问题，兼具学生个性化现实需求与课堂教学秩序保障的双重诉求，是辅导员日常工作中高频出现的矛盾性问题。核心矛盾在于节假日前期学生请假需求集中化、多样化，辅导员需在满足学生合理现实需求的同时，维护任课教师的教学安排，保障课堂教学的完整性和有效性，若处理不当易引发学生不满或影响教学秩序，需建立规范化、人性化的请假管理机制实现双向平衡。
二、问题关键点
- 节假日前期学生请假需求具有集中性、突发性，部分学生存在非必要请假、提前请假的情况，易造成课堂缺勤率骤增。
- 请假审批的尺度难以把握，刚性管控易忽视学生合理现实需求，过度宽松则会破坏教学秩序，引发任课教师不满。
- 缺乏规范化的请假流程和审核标准，审批环节存在主观性，易出现同情况不同处理的问题，引发学生质疑。
- 家校、师生间的沟通联动不足，对学生请假理由的核实缺乏有效渠道，难以甄别请假的真实性。
三、解决思路
坚持 “规范为先、人性为辅、权责明晰、多方联动” 的工作思路，以制度化建设明确请假审批标准，以人性化审核回应学生合理需求，通过 “建制度、明标准、强核实、畅沟通、抓引导” 五维举措，搭建学生、辅导员、任课教师三方协同的请假管理体系，既保障学生的合法合理需求，又维护课堂教学秩序，实现学生需求与教学管理的双向平衡。
四、实施办法
建章立制，明确请假审批规范结合学校学生管理规定，制定《节假日前期学生请假管理细则》，明确请假的申请条件、审批权限、流程节点和材料要求。区分必要请假（家庭重大事项、身体疾病、突发意外等）和非必要请假（提前返乡、旅游、探亲等），明确节假日前期非必要请假原则上不予审批，必要请假需提供佐证材料；划分请假时长审批权限，短时长请假由辅导员审核，长时长请假需学院领导复核，杜绝无标准、无依据审批。
分类审核，精准甄别请假需求实行 “分类审核 + 佐证核实” 的审批模式，对节假日前期的请假申请逐一甄别：对身体疾病类请假，要求提供校医院或正规医疗机构的诊断证明；对家庭事项类请假，要求提供家长签字的书面说明，必要时通过电话与家长核实；对突发意外类请假，第一时间核实情况并灵活审批。对非必要请假，耐心向学生说明原因，做好解释引导，坚决杜绝 “人情假”“关系假”，确保审批尺度统一、公平公正。
多方联动，搭建协同沟通机制建立辅导员 - 任课教师 - 家长三方沟通联动平台：节假日前期提前向各任课教师同步班级请假申请情况，了解教学进度和课堂考勤要求，对确需请假的学生，协调其与任课教师做好补课、作业补交等衔接工作；对理由存疑的请假申请，及时与家长沟通核实，确保请假信息真实有效；在班级群同步请假管理细则和审批结果，主动接受师生监督，消除信息不对称带来的质疑。
前置引导，减少非必要请假诉求节假日前期通过主题班会、班级群等渠道开展前置教育引导，向学生明确课堂教学的重要性，强调非必要请假对学业的影响，引导学生合理规划节假日行程，尽量避开教学时间提前返乡；针对学生普遍关心的购票、返乡交通等问题，收集相关信息并在班级群分享，为学生合理安排行程提供便利，从源头减少非必要请假需求。同时，鼓励学生在节假日期间合理安排时间，兼顾学业与休息。
闭环管理，做好请假后续衔接建立请假学生 “事前审批 - 事中跟踪 - 事后衔接” 的闭环管理机制：对获批请假的学生，要求其离校前做好学业交接，告知返校时间和注意事项；离校期间通过微信、电话等方式进行不定期跟踪，确保学生出行安全；学生返校后，督促其第一时间向辅导员销假，并主动向任课教师请教请假期间落下的课程内容，完成作业和补课任务，辅导员定期向任课教师了解销假学生的学业跟进情况，确保学业不脱节。
五、经验与启示
- 处理节假日前期学生请假问题，制度建设是根本，需建立规范化、标准化的请假管理机制，明确审批尺度和流程，杜绝主观性和随意性，让请假审批有章可循、有规可依。
- 学生管理工作需坚持刚柔并济，既要以制度刚性维护教学秩序，对非必要请假坚决说 “不”，也要以人性温度回应合理需求，对确有困难的学生灵活审批，实现制度约束与人文关怀的有机结合。
- 多方联动是关键，需搭建辅导员、任课教师、家长三方协同的沟通平台，实现信息共享、权责明晰，既让任课教师掌握学生请假情况，也让家长参与请假核实，形成家校共育、师生协同的管理合力。
- 辅导员需做好前置引导和源头管控，针对节假日前期请假的集中性特点，提前开展教育引导，帮助学生树立正确的学业观，合理规划行程，从源头减少非必要请假需求，变被动审批为主动管理。
- 请假管理需注重闭环思维，不仅要做好事前审批，更要加强事中跟踪和事后学业衔接，确保学生请假不影响学业进度，保障教学工作的连续性和完整性，真正实现 “管得住、放得活、服务好” 的学生管理目标。
六、博文写作
在学院诚信教育日活动上的讲话稿
各位老师、同学们：
大家上午好！
今天，我们齐聚一堂，共同举办学院诚信教育日活动，既是深入贯彻立德树人根本任务的具体举措，也是传承中华优秀传统美德、培育新时代青年优良品格的重要实践。诚信，是立身之本、成事之基，是党员干部的修身之道，是青年学子的成长之魂。作为学院党员副书记，同时也是一名深耕学生工作多年的辅导员，我想借今天这个机会，与大家共同探讨诚信的意义、践行诚信的路径，凝聚起全院师生诚信做人、诚信做事、诚信治学的强大合力。
首先，我们要深刻认识诚信教育的时代意义，筑牢思想根基。诚信是中华民族的传统美德，从“一诺千金”的古训到“言必信，行必果”的箴言，诚信早已融入我们民族的血脉。新时代背景下，诚信不仅是个人道德修养的重要体现，更是社会文明进步的重要标志，是高校培养担当民族复兴大任时代新人的核心要求。对于我们学院而言，诚信是学风建设的灵魂，是师德师风的底线，是师生相处的纽带；对于党员同志而言，诚信是党性修养的基本准则，是践行初心使命的具体体现；对于青年学子而言，诚信是成长路上的“通行证”，是未来立足社会、成就事业的根本保障。当前，部分学生存在考试作弊、学术不端、履约失信等现象，看似是小事，实则损害了学风校风，也影响了个人的长远发展。开展诚信教育日活动，就是要引导全体师生正视诚信、坚守诚信，让诚信成为全院上下的思想共识和行动自觉。
其次，我们要明确诚信践行的具体要求，找准行动方向。作为高校教育工作者，我们既要做诚信教育的传播者，更要做诚信践行的示范者。各位老师要坚守师德底线，诚信治学、诚信育人，在教学科研中坚守学术规范，在日常工作中坚守职业操守，以自身的言行举止为学生树立榜样，用言传身教传递诚信力量。作为党员同志，要发挥先锋模范作用，带头讲诚信、守承诺，在工作中实事求是、真抓实干，在生活中言行一致、表里如一，自觉践行社会主义核心价值观，带动身边师生共同坚守诚信底线。作为青年学子，要把诚信融入学习、生活、成长的每一个环节：诚信考试，拒绝作弊、坚守底线，用真实的成绩证明自己的努力；诚信治学，拒绝抄袭、尊重原创，培养严谨务实的治学态度；诚信做人，真诚待人、信守承诺，珍惜同学情谊、坚守道德底线；诚信做事，脚踏实地、勇于担当，杜绝投机取巧、弄虚作假，在实践中锤炼诚信品格。
最后，我们要强化诚信教育的长效建设，凝聚育人合力。诚信教育不是一蹴而就的，而是一项长期的、系统的工程，需要全院师生共同努力、久久为功。学院将以此次诚信教育日活动为契机，进一步完善诚信教育体系，把诚信教育融入日常教学、学生管理、校园文化建设全过程，通过主题班会、诚信讲座、征文比赛、典型宣传等多种形式，常态化开展诚信教育活动，让诚信理念深入人心。同时，要健全诚信监督机制，加强对考试作弊、学术不端等行为的监督和惩戒，引导师生自觉遵守诚信规范。希望各位老师、同学们以此次活动为起点，把诚信当作一种习惯、一种追求、一种责任，从自身做起、从小事做起，主动践行诚信准则，自觉传播诚信正能量，让诚信之花在学院的每一个角落绽放。
同学们，青年兴则国家兴，青年强则国家强。诚信是青年成长的底色，更是你们未来人生的基石。作为学院的党员副书记和辅导员，我始终相信，每一位同学都能坚守诚信本心，每一位老师都能践行诚信使命。让我们以此次诚信教育日为契机，携手并肩、同心同行，把诚信刻在心中、落在行上，以诚信立身、以诚信治学、以诚信成事，共同营造风清气正的校园氛围，努力培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为学院高质量发展、为国家民族复兴贡献智慧和力量！
最后，预祝本次诚信教育日活动取得圆满成功！祝愿各位老师工作顺利、桃李芬芳，祝愿各位同学学业进步、不负韶华！
谢谢大家！
读完了
嗯，细心的你会发现，模拟题也不简单哦，希望大家好好消化，加油哈。
今天推文从选题到排版花费众多时间，希望对大家有用。这篇推文共花费了小编
同学们，做完题记得留言打卡，我们看看谁最终坚持做完18套，这是对自己的一份监督和肯定，不给懒惰找借口，不给放松找理由！第十四套，我们继续坚持！
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10个月宝宝每天需要喝多少奶粉？
