2025年潍坊职业学院辅导员招聘笔试真题（回忆版）

一、客观题（共 30 分）

1.单选题：20 道，考查基础常识、辅导员相关知识

2.多选题：10 道，考查基础常识、辅导员相关知识

二、简答题（共 2 题，每题 5 分，共 10 分）

1.简述辅导员工作要求

2.简述加强和改进高校思想政治工作的基本原则

三、申论题（共 3 题，共 60 分）

1.根据给定材料，阐述你对高校辅导员在心理健康与危机干预工作中所承担的职业角色的理解（300-400 字，15 分）

2.根据材料中提到的辅导员在开展心理健康教育与危机干预中面临的困难，提出具体的解决措施，并说明如何在日常工作中将思政教育与心理健康教育结合，来提升学生心理素质和思想境界（500-600 字，25 分）

3.你作为辅导员，请为开展心理健康教育宣传活动，写一份活动方案，要求包括活动主题、目标、形式、时间安排、人员分工、预期效果、资源需求等（600-800 字，20 分）

参考答案

二、简答题参考答案

1.【参考答案】

辅导员的工作要求，核心是落实立德树人根本任务，具体体现在以下方面： （1）政治过硬：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护党的领导，贯彻党的教育方针，落实意识形态工作责任制，筑牢学生思想根基。 （2）师德高尚：恪守辅导员职业守则，关爱学生、为人师表，做学生健康成长的知心朋友和引路人，杜绝师德失范行为。 （3）业务精湛：熟悉学生工作政策法规，掌握思想政治教育、心理健康教育、就业指导、危机干预等专业知识与技能，能高效处理学生日常事务和突发事件。 （4）作风扎实：深入学生一线，定期与学生谈心谈话，了解学生思想动态和实际困难，耐心细致开展工作，不推诿、不敷衍。 （5）创新进取：适应新时代学生特点，运用新媒体新技术开展工作，探索思政教育、心理健康教育的新形式、新方法，提升育人实效。 （6）廉洁自律：公正处理奖助勤贷、评优评先等工作，不利用职务之便谋取私利，维护辅导员队伍的良好形象。

2.【参考答案】

加强和改进高校思想政治工作，需坚持以下基本原则： （1）坚持党对高校的领导，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。（2）坚持全员全过程全方位育人，构建 “十大育人体系”，形成协同育人合力。（3）坚持遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律，因事而化、因时而进、因势而新。（4）坚持教育与自我教育相结合，发挥学生主体作用，引导学生自我管理、自我教育、自我服务。（5）坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，既要讲道理，也要办实事，增强思政工作的针对性和实效性。（6）坚持显性教育与隐性教育相结合，融入课堂教学、校园文化、社会实践等全过程，实现润物无声的育人效果。（7）坚持改革创新，推动思政工作理念、内容、方法、机制创新，适应新时代学生特点。

三、申论题参考答案

1.【参考答案】

高校辅导员在心理健康与危机干预工作中，承担着多重关键职业角色，是学生心理健康的 “守门人” 和 “护航者”。

首先，辅导员是心理健康教育的普及者。作为学生日常接触最密切的教育者，辅导员需通过主题班会、日常谈心、校园活动等方式，向学生普及心理健康知识，引导学生树立正确的心理健康观念，掌握基础的情绪调节和压力应对方法，从源头提升学生的心理韧性。

其次，辅导员是心理问题的早期识别者。凭借对学生的日常了解，辅导员能敏锐捕捉学生情绪低落、行为异常、社交退缩等信号，及时发现潜在的心理困扰，为后续干预争取时间，避免问题恶化。

再次，辅导员是危机干预的一线执行者。当学生出现自伤、自杀等极端倾向时，辅导员是第一响应人，需立即启动危机干预流程，联系心理中心、家长和学校相关部门，做好现场保护、情绪安抚和信息上报，防止悲剧发生。

最后，辅导员是心理支持的陪伴者和资源链接者。对于存在心理困扰的学生，辅导员需给予持续的关心和支持，同时协助学生对接学校心理中心、校外医疗机构等专业资源，为学生提供系统的心理帮助，陪伴学生走出困境。

2.【参考答案】

辅导员开展心理健康教育与危机干预工作时，常面临以下困难：部分学生对心理问题存在 “病耻感”，不愿主动求助；辅导员自身专业心理知识不足，难以应对复杂心理问题；日常事务繁杂，难以兼顾心理健康工作的深度和频次；家校协同不畅，部分家长对学生心理问题重视不足。针对这些问题，可从以下方面破解：

破除求助障碍，营造包容氛围。通过匿名心理测评、线上心理咨询、心理健康宣传活动等方式，消除学生对心理问题的偏见，鼓励学生主动求助；同时加强心理健康知识普及，让学生认识到心理困扰是成长中的正常现象，主动求助是积极的表现。

提升专业能力，搭建支持体系。学校应定期组织辅导员参加心理健康和危机干预培训，考取相关职业资格证书；建立辅导员与学校心理中心的联动机制，邀请心理老师定期为辅导员答疑解惑，提供专业指导。

优化工作方法，提升工作效率。合理规划工作时间，将心理健康工作融入日常谈心谈话、班会等场景，实现常态化开展；建立学生心理健康档案，对重点关注学生进行动态跟踪，提升工作的针对性。

同时，要推动思政教育与心理健康教育深度融合：一方面，在思政教育中融入心理健康理念，通过理想信念教育、价值观引导，帮助学生树立积极的人生态度，增强应对挫折的心理韧性；另一方面，在心理健康教育中渗透思政元素，引导学生正确看待个人发展与时代责任，将个人情绪调节与社会责任感结合起来，实现 “育心” 与 “育德” 同频共振，全面提升学生的心理素质和思想境界。

3.【参考答案】

“心向阳光，逐梦同行” 大学生心理健康教育宣传活动方案

一、活动主题

心向阳光，逐梦同行 —— 守护青春心灵，赋能成长之路

二、活动目标

1.普及心理健康知识，帮助学生了解常见心理问题的表现和应对方法，消除对心理问题的误解和偏见。

2.提升学生的情绪调节、压力管理和人际交往能力，增强心理韧性，培养积极健康的心理品质。

3.引导学生树立正确的心理健康观念，鼓励学生主动关注自身心理状态，遇到困扰及时求助。

4.营造包容、支持的校园心理氛围，让学生感受到学校的关心和温暖，提升校园凝聚力。

三、活动形式与时间安排

本次活动为期 1 周，分三个阶段开展：

1.启动宣传阶段（周一）：通过校园公众号、宣传栏、班级群发布活动通知和心理健康知识海报，开展 “心理知识线上打卡” 活动，发布心理健康科普短视频，营造活动氛围。

2.主题活动阶段（周二 - 周五）：

1.开展 “心理健康主题班会”，辅导员带领学生进行情绪分享、压力吐槽，学习情绪调节小技巧；

2.举办 “心理电影赏析” 活动，播放《心灵奇旅》等治愈影片，组织学生分享感悟；

3.邀请学校心理中心老师开展 “大学生压力管理” 专题讲座，现场解答学生疑问；

4.组织 “心理趣味运动会”，通过 “信任背摔”“盲人方阵” 等游戏，提升学生的人际交往能力和团队协作能力。

3.总结延伸阶段（周六）：收集学生活动心得，评选 “心理知识学习标兵”；建立班级 “心理互助小组”，由心理委员带领学生开展日常心理交流活动，将心理健康教育常态化。

四、人员分工

·总负责人：辅导员，统筹活动整体规划、协调各方资源；

·宣传组：学生干部，负责活动宣传、海报制作、公众号推文发布；

·活动组：班级心理委员和文体委员，负责班会、讲座、运动会的组织实施；

·后勤组：生活委员，负责活动场地布置、物资采购和现场秩序维护。

五、预期效果

1.学生对心理健康知识的知晓率显著提升，对心理问题的求助意愿明显增强。

2.学生的情绪调节和压力应对能力得到提升，班级心理氛围更加和谐融洽。

3.形成常态化的心理健康教育机制，为后续开展心理工作奠定良好基础。

六、资源需求

·场地：教室、多媒体报告厅、操场；

·物资：宣传海报、活动道具、奖品、饮用水；

·支持：学校心理中心老师的专业指导，学院领导的协调支持。