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本公众号发布的所有文章,内容均严格围绕中医执业/助理考试大纲与教材整理,仅供广大考生备考复习、交流探讨使用。文中涉及的病证、方剂、治法等医学信息,绝非临床诊疗建议,不可直接用于实际医疗操作。如有健康问题,请务必前往正规医疗机构就诊。
中医执业技能考试已经进行了几天的时间了,有部分地区第一天考试的已经出了成绩了,还没有出成绩的不要着急,没有开考的也不要太紧张,祝大家都能有个理想的好成绩。
今天开始我就着手开始进行笔试的整理,笔试的整理主要基于考题的分析,因为大家手里有很多的笔记或者视频资源,老师们对于课程的讲解也非常的细致、全面、到位,所以对于概念就不做过多的赘述。
笔试考试分为四个单元,第一单元为中医基础科目:中医基础理论,中医诊断学,中药学与方剂学,还有少量的医学伦理学与卫生法规。
第一单元共150分,根据历年的分值分配来看的话,中医基础理论约30分,中医诊断学30分,中药学35分,方剂学35分,医学伦理学10分,卫生法规10分。
题型以A1型为主,约有95道左右,少量A2型题,B1型题也有不少,约45道,没有A3/A4题型。
接下来是正题,开篇便是中医基础理论,中医学里的最基础科目,后面课程都是基于中医基础理论知识进行编纂的,基础中的基础,一定要熟悉掌握。
本单元在中医学基础总体分值中占比相对不高,但核心概念“整体观念”和“辨证论治”是贯穿中医所有科目的思想主线,属于每年必考内容,建议在复习初期务必透彻理解,不宜轻易跳过。
根据最新考试大纲,中医基础理论的第一单元包含以下几个细目和要点:配图
知识点一:中医学理论体系的核心特点(★★★★★最高频)
整体观念与辨证论治是中医学理论体系的两大基本特点。
· 概念:整体观念是关于人体自身的完整性及人与自然、社会环境的统一性的认识。
· 内容
· 人体是一个有机整体:以五脏为中心,配合六腑,联系五体(筋、脉、肉、皮、骨)、五官九窍等,通过经络系统贯通内外上下,运行气血津液。
· 人与自然环境的统一性:天时变化、地理环境等对人体生理病理均有影响。
· 人与社会环境的统一性:社会中的各项因素对人体有一定的影响,人也在认识世界和改造世界的交流中维持着各项生命活动。
考点提示:历年真题中这一部分主要以A1型选择题为主,考题并不难,但是随着考试的先进化,考题会出现一些刁钻的角度。
辨证论治是中医学诊治疾病的基本特点。
2.1 病、证、症三个核心概念的辨析
| 术语 | 定义 | 举例 |
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| 疾病过程中某一阶段或某一类型的病理概括,包括病因、病位、病性及邪正关系 | |
| 致病邪气作用于人体引起的完整异常生命过程,有特定的发生发展转归规律 | |
2.2 同病异治与异病同治(★★★高频)
核心口诀:证异治异,证同治同
· 同病异治:同一种疾病,由于发病的时间、地域不同,或疾病所处的阶段、患者的体质有异,证候不同,治疗方法也相应不同。
· 举例:同为感冒——因感受风寒者表现为风寒证,治以辛温解表;因感受风热者表现为风热证,治以辛凉解表。同一疾病,证候不同,治法不同。
· 异病同治:不同的疾病,出现了相同的证候,可以采用相同的治疗方法。
· 举例:久泻脱肛与子宫下垂——看似无关的两种疾病,但若均属于中气下陷证,则均可用补中益气汤等升提中气的方法治疗。
深度理解:同病异治和异病同治的本质,正是“辨证论治”思想的体现——中医不只看“病”的表面,更是透过表面看内在的“证”。因此,准确把握“证”,才是治疗的关键。
整体观念是思想基础,辨证论治是实际运用方法。前者指导中医怎样看待人的生命活动,后者指导中医怎样具体操作——两者互为表里,缺一不可。
知识点二:中医学理论体系的形成与发展(★★★高频)
· 形成时期:战国至秦汉时期
· 这是历年真题的热门考点,务必准确记忆。容易混淆的选项:春秋战国、隋唐、金元、明清。
中医学理论体系初步形成的标志是以下四部经典著作的问世:
| 医籍名称 | 作者/成书 | 主要贡献 |
| | 现存最早的中医理论典籍,奠定了中医学理论体系的基础 |
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| 时期 | 主要成就 | 代表人物/著作 |
| | 王叔和《脉经》、皇甫谧《针灸甲乙经》、巢元方《诸病源候论》 |
| | 刘完素(寒凉派)、张从正(攻邪派)、李东垣(补土派)、朱丹溪(滋阴派) |
| | 吴有性《温疫论》、叶天士《温热论》、吴鞠通《温病条辨》 |
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金元四大家细节:
· 刘完素:寒凉派,主张“火热论”,善用寒凉药。
· 张从正:攻邪派,主张“病由邪生,攻邪已病”,善用汗吐下三法。
· 李东垣:补土派,主张“百病皆由脾胃衰而生”,善用温补脾胃之法。
· 朱震亨(丹溪):滋阴派,主张“阳常有余,阴常不足”,善用滋阴降火。
第1题(A1型 · 概念深挖)
题干:下列哪项最能体现“整体观念”中“人与自然环境统一性”对疾病治疗的指导作用?
A. 同病异治,异病同治
B. 因时、因地、因人制宜
C. 见肝之病,知肝传脾,当先实脾
D. 阴平阳秘,精神乃治
E. 寒者热之,热者寒之
正确答案:B
解析:A项体现的是“辨证论治”而非直接体现“人与自然环境统一性”。B项是“三因制宜”,其中“因时制宜”“因地制宜”正是人与自然统一性在治疗上的具体应用。C项体现的是五脏相关、整体传变规律,属于人体自身整体性。D项为阴阳平衡。E项为治疗原则。本题易错点:大家容易直接选C(见肝传脾),但C强调的是脏腑整体联系,而非“自然环境”。B项中的“因地、因时”才是外界环境对治疗的影响。
第2题(A1型 · 病证症辨析 · 陷阱题)
题干:患者,男,65岁。反复咳喘10余年,现症见:咳声低弱,气短而喘,动则尤甚,痰白清稀,神疲乏力,舌淡苔白,脉虚弱。医师辨证为“肺气虚证”。请问:该病例中,“咳喘”这一表现属于中医术语中的哪一类?
A. 病
B. 证
C. 症
D. 病因
E. 病机
正确答案:C
解析:“咳喘”是患者表现出来的具体不适感受或体征,属于症状。本题的陷阱在于:题干中给了一个完整的病历和辨证结果(肺气虚证),考生容易受到干扰,认为“咳喘”是肺气虚证的一部分而误选“证”。注意:证是“肺气虚证”这个诊断名称,而“咳喘”只是一个表现。在中医术语中,凡患者主诉的、客观检查发现的单个表现(如咳嗽、喘息、头痛、舌红、脉数)都是“症”。本题易错点:在这一章节里,大家非常容易混淆“证”与“症”。必须牢记:症是原材料,证是诊断结论。
第3题(A2型 · 理论应用 · 情境推理)
题干:一位医生在治疗“胃下垂”患者时,发现患者同时伴有长期腹泻、脱肛。医生未直接使用升提胃气的药物,而是选用了补中益气汤加减,结果胃下垂、腹泻、脱肛均得到改善。这一治疗思路最符合中医学理论体系的哪一特点?
A. 整体观念
B. 辨证论治中的“异病同治”
C. 人与自然环境的统一性
D. 金元四大家的“补土派”思想
E. 辨证论治中的“同病异治”
正确答案:B
解析:胃下垂、腹泻、脱肛是三种不同的疾病(或症状性诊断),但患者同时存在“中气下陷”的相同证候,医生采用相同的补中益气汤方治疗,均获效。这完全符合“异病同治”的定义。A“整体观念”过于宽泛,虽然也适用,但不是最精准的指向。D“补土派”虽然与补中益气有关,但题干强调的是不同疾病用相同方法,而非单纯补脾胃理论。E“同病异治”与此相反。易错点:题干中特意加入了“胃下垂为主诉”,并提到“医生未直接升提胃气”,干扰考生思考“同病异治”的可能性。需要准确抓住核心——三种不同疾病→同一治法。
第4题(B1型 · 经典原文与理论对应 · 易混点)
题干:
A. 《黄帝内经》
B. 《难经》
C. 《伤寒杂病论》
D. 《神农本草经》
E. 《诸病源候论》
提出“观其脉证,知犯何逆,随证治之”,奠定辨证论治原则的著作是( )
最早系统阐述“五脏六腑皆令人咳,非独肺也”这一整体观念的著作是( )
正确答案:1—C,2—A
解析:第1问:“观其脉证,知犯何逆,随证治之”出自《伤寒杂病论》的序言或辨证条文,是张仲景辨证论治思想的核心体现。易错项为E《诸病源候论》(病因病机专书,但非确立辨证论治原则的著作)。第2问:“五脏六腑皆令人咳,非独肺也”出自《素问·咳论》,《素问》是《黄帝内经》的重要组成部分。此句是人体整体观念在咳嗽病中的具体阐释。易错项为B《难经》(侧重脉诊与经络,虽有整体思想但非此语出处)。易错点:B1型题本就容易混淆,本题专门挑选了两句不同经典的“名言”,且一句讲辨证论治、一句讲整体观念,但并非各自著作中最常见的引言,增加辨识难度。
第5题(A1型 · 历史人物与贡献 · 非常规角度)
题干:以下哪位医家的学术主张最能体现对“辨证论治”中“证同治同”原则的临床运用?
A. 张仲景 —— 六经辨证
B. 李东垣 —— 补脾胃,升阳气
C. 刘完素 —— 火热论,善用寒凉
D. 叶天士 —— 卫气营血辨证
E. 张从正 —— 攻邪论,汗吐下三法
正确答案:B
解析:“证同治同”是指不同疾病出现同一证候时采用相同治法。李东垣(补土派)的核心是:“内伤脾胃,百病由生”。临床上无论表现为泄泻、发热、头痛还是胃下垂,只要病机为脾胃气虚、清阳不升,他都用补中益气汤类方,这正是“证同治同”的典范。张仲景的六经辨证虽然是辨证论治的创立者,但更侧重同病异治(同一疾病在不同经证不同方)。刘完素火热论、张从正攻邪论、叶天士卫气营血辨证均以辨治不同证候为主,而不是强调“不同疾病相同证候用相同方”这一侧面。易错点:大家通常会认为“辨证论治”的创始人是张仲景,所以容易选A。但题目问的是“最能体现‘证同治同’原则的临床运用”,这就要求知道补土派李东垣的诊疗特点——他几乎将所有内伤病都归结为脾胃气虚证,从而以一方(补中益气汤)统治多病,这是“异病同治”最极致的代表。
本章节的考题并不算多,核心要点不算多,基础概念问题大家一定要认真复习,关于考题方面,近几年的考题不单单是傻瓜型题,考核更多的是大家对知识的理解,上面几道题是我看到的一些角度不同的出题思路,作出了一些分析,由于能力有限,有错误的地方感谢大家的斧正。
后期会以考试试题为主进行更新,大家如果有一些值得交流讨论的考题可以评论区讨论一下,或者私信给我发出来一起分析分析。感兴趣的可以点赞加关注哦!