1. 教师积极情感的核心成分是（ ）

A. 对学生的关爱

B. 对高尚道德的崇尚

C. 积极乐观的情绪

D. 对知识和真理的追求

2. 培养小学生自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（ ）。

A. 班委会

B. 兴趣小组

C. 少先队

D. 班集体

3. 甲店是一所营业性网吧。某日，16周岁的小曹来到甲店，称需要使用网络查找学科资料。则下列做法符合未成年人保护有关规定的是（ ）。

A. 为防止小曹沉迷网络，甲店将小曹的上网时间限制在一小时以内

B. 甲店对于未成年人小曹的上网费用予以优惠

C. 甲店拒绝小曹进入，告知其可前往社区公益性上网服务场所

D. 甲店只口头询问小曹实际年龄，未要求其出示身份证

4. 根据《中华人民共和国教育法》，以下关于教育专项资金的说法正确的是（ ）。

A. 由省级以上地方人民政府根据需要设立

B. 由教育行政部门根据需要设立

C. 主要用于教师突发性经济危机的专项救助

D. 重点扶持边远贫困地区、少数民族地区实施义务教育

5. 注意的（ ）在小学阶段发展速度最快，在幼儿阶段和中学阶段发展速度相对较慢。

A. 范围

B. 稳定性

C. 转移能力

D. 分配能力

6. 小杨是民办小学的美术教师，近期学校出台规定，因寒暑假不上课，教师不得享受带薪暑假，小杨不理解为什么民办学校教师不能带薪暑假。关于该学校的规定，下列说法正确的是（ ）

A. 该规定合理，民办学校教师的薪酬待遇由学校自行确定

B. 该规定违法，寒暑假带薪休假适用于在各级各类学校中专门从事教育教学工作的教师

C. 若小杨与学校的劳动合同中约定仅实际授课期间发放薪酬，则该规定合法

D. 若该规定经教职工大会集体表决通过，则小杨应遵守该规定

7. 《中华人民共和国教育法》规定，国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过（ ）、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。

A. 评比

B. 考核

C. 轮岗

D. 考勤

8. "冷漠自私"的特征属于性格结构中的（ ）

A. 态度特征

B. 意志特征

C. 情绪特征

D. 理智特征

9. 中高年级小学生的（ ）开始逐渐增加。

A. 再造想象

B. 概括想象

C. 创造想象

D. 无意想象

10. 教师与（ ）的关系是教师职业中最基本的人际关系，也是教师职业道德规范所调节的重要内容之一。

A. 校长

B. 教师

C. 家长

D. 学生

11. 小学生在一定时间内所能清楚地把握对象的数量，是指注意的（ ）。

A. 稳定性

B. 广度

C. 分配

D. 转移

12. 小学生希望与小伙伴建立友谊，希望得到教师和父母的关爱。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（ ）

A. 安全需要

B. 自我实现的需要

C. 归属和爱的需要

D. 生理需要

13. 在一堂作文讲评课上，王老师让小陈上台朗读，小陈还没念完一句，就因紧张口吃遭到了同学们的哄笑。王老师制止了大家，说："既然他对我们的目光感到紧张，那索性我们都看，只用耳朵听吧！"说完带头闭上眼睛、背对讲台站定，同学们见状，也纷纷闭眼伏在桌上。终于，讲台上传来了流畅动听的朗读声。案例中，王老师的行为符合教师职业道德规范中（ ）的要求。

A. 终身学习

B. 爱岗敬业

C. 教书育人

D. 关爱学生

14. 学生小夏养了三年的小狗因遭遇车祸不幸死亡，而他目睹了整个过程。事后，他伤心不已，时常哽咽难言。心理老师建议他感到难受时不要憋在心里，可以放声大哭，或者写出来、画出来。这运用了情绪调节的（ ）。

A. 环境调节法

B. 认知调节法

C. 合理宣泄法

D. 心理暗示法

15. 小学运动会上，班主任金老师发现有学生给其他班喝倒彩，于是组织班会集体讨论该现象。通过讨论，学生们分辨了是非，明白了"友谊第一、比赛第二"的体育精神。金老师对儿童道德认识能力培养的方式是（ ）。

A. 提高道德认知，消除意义障碍

B. 对儿童的不良行为进行说服

C. 锻炼同不良行为作斗争的意志力

D. 注重移情体验，消除情感障碍

16. 教师在撰写教案时，教学目标表述用语须满足一定要求，下列说法错误的是（ ）

A. 使用生动、个性的文学语言

B. 使用规范、准确的术语

C. 使用可以观察和测量的语言

D. 不使用含糊和模棱两可的语言

17. 小学生心理发展的阶段特征是（ ）。

A. 充满独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾

B. 具有半幼稚、半成熟的特点

C. 开始有意识地参加集体活动

D. 开始出现辩证思维，与人生观相联系的情感占主要地位

18. 小学生的道德感是（ ）发展起来的。

A. 在社会环境中

B. 随着自身年龄增长

C. 在教育教学活动中

D. 通过和他人的对比

19. "让学校的每一面墙壁都开口说话"，这充分运用的德育方法是（ ）。

A. 实际锻炼法

B. 榜样示范法

C. 陶冶教育法

D. 品德评价法

20. 下列不属于形象思维的特点的是（ ）。

A. 想象性

B. 整体性

C. 粗略性

D. 推理性

21. 夏老师正在讲授描景状物类的作文，教室里突然飞进一只麻雀，学生们齐刷刷地将眼光投向麻雀。夏老师灵机一动，对学生说："好！我们一起来观察一下这位不速之客。"关于夏老师临时改变自己的教学计划，下列说法正确的是（ ）。

A. 是失职行为，教师应当遵循既定的教学计划

B. 体现了教育机智，对课堂突发事件作出快速、恰当的处理

C. 可能导致课堂纪律难以控制，不符合教师教育素养要求

D. 是不当行为，分散学生注意力，影响课堂教学进度

22. 利用教师同侪之间的专长或经验，以合作学习的方式，进行教学观察与反馈，达到教师共同成长的目的。这是教师专业发展策略中的（ ）。

A. 自我反思

B. 同伴互助

C. 专家引领

D. 课题研究

23. 在教师职业的校本培训中，教育教学基本功训练、"说课"训练、"微格教学"训练、现代教育技术培训、班主任工作培训等方式，属于（ ）

A. 研究型培训

B. 评价型培训

C. 实践型培训

D. 技能型培训

24. 教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标，提供学习策略的指导，并为学生创造良好的教学环境。这体现了教师是课堂教学的（ ）

A. 组织者

B. 研究者

C. 促进者

D. 反思者

25. 根据阿特金森的成就动机理论，学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（ ）

A. 外部动机

B. 追求成功

C. 自我效能

D. 避免失败

26. 德育、智育、体育、美育和劳动教育是小学全面发展教育的有机组成部分。关于各组成部分之间的关系，下列说法不正确的是（ ）。

A. 德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用

B. 智育为其他各育提供了认识基础

C. 美育是德育、智育、体育的具体运用和实施

D. 劳动教育是实施其他各育的物质保证

27. 课堂提问不能有知识性错误，要符合逻辑。该观点说明了提问要注意（ ）。

A. 目的性

B. 启发性

C. 针对性

D. 科学性

28. 学校德育工作的基本途径是（ ）。

A. 班主任工作

B. 课外校外活动

C. 课堂教学

D. 共青团、少先队活动

29. 课堂上，学生声音嘈杂，老师抬高了嗓门也难以引起学生注意，此时，老师若暂停讲课，一言不发地看着吵闹的学生，学生反而会停止吵闹，并注意到老师的动作和表情。对此，下列解释正确的是（ ）。

A. 刺激物的新异性会引起无意注意

B. 刺激物的新异性会引起有意注意

C. 直接兴趣会引起无意注意

D. 直接兴趣会引起有意注意

30. 学生操行评定的主要负责人通常是（ ）。

A. 科任教师

B. 班主任

C. 少先队辅导员

D. 班委会

31. 根据《中国少年先锋队章程》，超过（ ）周岁的队员应该离队。

A. 12

B. 14

C. 16

D. 18

32. 学生主动进行有目标的学习，且对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我控制。这种学习方式是（ ）。

A. 合作学习

B. 探究学习

C. 自主学习

D. 有效学习

33. 传统的师生关系是一种单通道的授受关系，在管理上体现的是（ ）。

A. 民主型关系

B. 放任型关系

C. 专制型关系

D. 主导型关系

34. 教学过程中应处理好间接经验和直接经验的关系，下列说法错误的是（ ）。

A. 学生认识的主要任务是学习间接经验

B. 学生学习间接经验必须以其个人的直接经验为基础

C. 学习间接经验比学习直接经验需要花费更多时间和精力

D. 要防止忽视系统知识传授或忽视直接经验积累

35. "给你一粒花籽，为了让它开出美丽的花朵，你会为它创造哪些条件呢？"回答这一问题不仅需要记忆，还需要分析、对比、归纳、综合，能有效培养学生的创造性思维。这说明提问应具备（ ）。

A. 科学性

B. 兴趣性

C. 启发性

D. 针对性

36. 沈老师是一名少先队辅导员。学生小丽在日记里写道"沈老师买了一个漂亮的削笔机摆在教室的书橱里，我们再也不用担心忘记削铅笔了。"沈老师的行为体现出辅导员在班队管理中应（ ）

A. 评价学生

B. 贴近学生

C. 指导学生

D. 管理学生

37. 三年级（1）班的牛老师每次上课前10分钟，都会让学生轮流谈谈近期了解的时事新闻，有时还会就某一方面展开小讨论。自从有了这个"课前10分钟"，学生开始关注社会生活，并且在牛老师的引导下，逐渐树立起作为中国人的自豪感。案例中牛老师的做法属于德育内容中的（ ）的范畴。

A. 理想信念教育

B. 生态文明教育

C. 中华优秀传统文化教育

D. 心理健康教育

38. 王老师在讲授课文《有的人》前撰写了详细的教学设计，其教学设计最不可能包括的部分是（ ）

A. 教材分析

B. 教学目标

C. 教学重难点

D. 教学反思

39. 以下是教学片断：

生：夏天，树木遮住蓝天，挡住视线。

师：如果用词语进行描述，你会用哪些词？

生：密密麻麻、葱葱笼笼、密密层层、严严实实……

该教师的提问属于（ ）的提问。

A. 知识水平

B. 理解水平

C. 应用水平

D. 分析水平

40. 以下是教学片断：

师：把一张报纸对折50次，同学们想想大概多厚？

生：怕有几尺厚吧。

师：差远了，你们尽量往多的地方想。

生：能有几十米吗？

师：再大胆些。

生（低声说）：总不能有几百米吧？

师：你把对折50次以后的这叠纸放在地面上，另一头就远远高过大气层了。

（这时几乎没有一个学生相信这个结论）

师：大家要是不相信，可以拿出纸来折一折。

（几分钟后）

师：没有人折到50次吧，那大家就拿起笔来算一算对折50次有多厚。

（学生再也忍不住了，个个都开始紧张地进行计算……）

该教师导入新课运用的方法是（ ）

A. 直观导入

B. 悬念导入

C. 情境导入

D. 故事导入

41. 教学反思是教师发展的重要基础，也是教师积累教学经验的重要途径，下列不属于教学反思方法的是（ ）。

A. 撰写教学日志

B. 观看教学录像

C. 同行交流讨论

D. 修改优化教案

42. 以下是"凑十法"教学片断：

师：谁来说说你是怎样想的？

生：我是把9朵红花和1朵黄花圈在一起，再加上6朵黄花就是16。

（教师结合回答板书该生的思考过程）

生：我先把7朵黄花和3朵红花圈起来是10朵，再和剩下的6朵红花加起来是16。

师：这种想法也不错！

师：这两种计算方法有什么共同的地方？

生：都是先变成10再算的。

师：是啊！我们在计算时，既可以先把9凑成10，也可以先把7凑成10，然后再想10加几就方便了。这就是"凑十法"的妙用。

该教师的讲解属于（ ）。

A. 叙述式讲解

B. 描述式讲解

C. 归纳式讲解

D. 演绎式讲解

43. 教学评价按评价功能可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。下列说法不正确的是（ ）。

A. 诊断性评价也称"教学前评价"，一般指在某项教学活动开始前对学生的知识、技能和情感等进行评价

B. 形成性评价是在某项教学活动过程中，为了更好地达到教学目标而持续进行的评价

C. 形成性评价属于相对评价，在提高教学质量方面比总结性评价更有实际意义

D. 总结性评价的目的是检验学生的学业是否最终达到了教学目标，并对整个教学活动的效果进行评定，其重视的是结果

44. "学校要铺一块长方形草坪，给你30米长的围栏，请你设计一种围法，并说说你的设计思路。"这个提问属于（ ）。

A. 应用水平

B. 分析水平

C. 综合水平

D. 评价水平

45. 根据《小学教师专业标准（试行）》，使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作，属于（ ）领域的基本要求。

A. 沟通与合作

B. 对小学生的态度与行为

C. 教育教学设计

D. 组织与实施

46. 对于违反学校管理制度的义务教育阶段的学生，下列说法错误的是（ ）。

A. 学校应当予以批评教育

B. 学校不得对学生采取长期停课、劝退等方式

C. 学生有遵守所在学校管理制度的法定义务

D. 对违规违纪情节严重，且经多次教育惩戒仍不改正的，可以给予开除学籍的处分

47. 教师的人际关系，是指教师在与他人相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（ ）。

A. 感情关系

B. 心理距离

C. 友谊关系

D. 互助关系

48. 向学生提供一定的问题情境和目标情境，要求学生通过对知识进行组织、选择和运用等复杂的程序来解决实际问题。例如：要求学生设想一个可以解决本市环境污染问题的方案；要求学生测量学校操场的面积等。这种直接测验形式的问题解决题，也称为（ ）。

A. 纸笔测验评价

B. 操作评价

C. 提问评价

D. 非正式评价

49. 在学习、记忆新知识时，将其与过去的知识相联系，形成知识体系，从而进行有效记忆。这属于学习策略中的（ ）。

A. 复述策略

B. 组织策略

C. 注意策略

D. 精细加工策略

50. 李老师在进行《圆的面积》一课的教学后，教研组开展了评课，大家重点研讨了"学生动手操作推导公式"这一环节。本次评课，主要体现了（ ）评课方式。

A. 整体式

B. 片段式

C. 重点式

D. 调查式

51. 开展新单元教学时，李老师先将若干成绩优秀的学生组成学习小组，自主学习相关内容。经过小组学习，他们不仅完成了教材内容的学习，还集体选编了十几道有代表性的习题，集成成册。李老师将习题册优化后推荐给其他同学练习和讨论，最终，全班提前2课时完成了单元教学任务。对课例中李老师的教学，下列分析正确的是（ ）

A. 符合因材施教原则

B. 从学情实际出发进行教学

C. 正视并善用学生个体差异

D. 注重调动学生的学习积极性

E. 鼓励学生自学以加快教学进度

52. 根据《中小学教师职业道德规范》，教师应为人师表，做到（ ）。

A. 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则

B. 衣着得体，语言规范，举止文明

C. 关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长

D. 自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利

E. 作风正派，廉洁奉公

53. 根据《中华人民共和国教育法》，受教育者享有的权利有（ ）。

A. 参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料

B. 按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金

C. 在学业成绩和品行上获得公平评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书

D. 对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼

E. 依照学校章程规定的民主程序，要求学校采纳其关于修改学校管理制度的提议

54. 学校或教师的下列行为，直接违反了《中华人民共和国义务教育法》规定的有（ ）。

A. 对屡屡迟到的小学生王某进行适当的批评教育

B. 因四年级学生郝某上课未带书，罚其抄写课表200遍

C. 让扰乱课堂的初一学生李某到办公室罚站两节课

D. 因学生之间有矛盾，责令涉事双方互相道歉并进行深刻反思

E. 将参与打架斗殴的初二学生的姓名与照片长期张贴于公告栏，作为反面典型

55. 下列情形中，有关组织和个人开拆、查阅未成年人的信件、日记、电子邮件的行为，没有违反有关法律规定的有（ ）。

A. 因追查刑事犯罪依法进行检查

B. 无民事行为能力未成年人的父母代未成年人开拆、查阅

C. 因预防或阻止未成年人早恋进行检查

D. 紧急情况下为了保护未成年人本人的人身安全

E. 为了解接受心理健康辅导的未成年人身心状态而进行检查

56. 遵循小学生注意发展特点和规律，为了让学生更好地保持注意力，以下做法恰当的有（ ）

A. 老师在进行《宝葫芦的秘密》一课的生字教学时，运用了葫芦形的识字卡片，并设计了一个摘葫芦的识字闯关游戏

B. 老师先出示《猎人海力布》的情节任务图，再让学生默读课文，完成情节任务图

C. 要求学生桌面上只能放置当堂课所需要的学习用品

D. 让学生针对课文标题提出问题，再带着问题快速阅读课文，寻找答案

E. 让注意力不集中的学生在座位上站着听课

57. 在接受挑战的时候，不同成就需要的学生有不同的选择，以下说法正确的有（ ）

A. 高成就需要的学生一般选择容易的任务

B. 高成就需要的学生一般选择具有中等难度的任务

C. 低成就需要的学生更愿意选择容易的任务

D. 低成就需要的学生一般选择具有中等难度的任务

E. 低成就需要的学生可能寻找非常困难的，几乎任何人都会失败的任务

58. 根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔将学习动机分为（ ）

A. 主导性动机

B. 认知内驱力

C. 自我提高内驱力

D. 辅助性动机

E. 附属内驱力

59. 某台球厅店主王某凌晨正要关店休息时，发现10岁的小李独坐街边，遂将其带回店里妥善安置。依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列说法正确的有（ ）

A. 未向公安机关报备，王某不得收留夜不归宿的小李

B. 王某应当及时联系小李的监护人

C. 小李的监护人应当及时查找，必要时向公安机关报告

D. 若王某无法与小李的监护人取得联系，应当在第二天白天将小李送到街道办事处

E. 若王某无法与小李的监护人取得联系，应当及时向公安机关报告

60. 课堂小结经常采用的方法有（ ）

A. 首尾呼应

B. 练习巩固

C. 合作探究

D. 布疑置疑

E. 提炼升华

61. 不良品行的成因包括（ ）

A. 社会负面思想的侵蚀

B. 学生智力水平低下

C. 学生道德意志薄弱

D. 学生道德情感异常

E. 学校教育工作的失误

62. 下列属于课堂导入应遵循的基本原则的有（ ）

A. 实效性原则

B. 启发性原则

C. 趣味性原则

D. 深刻性原则

E. 针对性原则

63. 小学心理辅导课程常用的教学方法有（ ）

A. 角色扮演法

B. 价值观辨析法

C. 榜样引导法

D. 系统脱敏法

E. 催眠疗法

64. 教师必备的教育能力包括（ ）

A. 教育想象力

B. 教学能力

C. 创造性思维能力

D. 教育观察能力

E. 语言表达能力

65. 小学生情绪、情感发展的一般特点有（ ）

A. 小学生情感表现形态在不断变化

B. 小学生情感内容不断丰富、深刻

C. 小学生情感的稳定性不断增强

D. 小学生情绪、情感的自控力不断增强

E. 小学生情绪具有不可遏制的强烈性

66. 下列关于教师人格的说法正确的有（ ）

A. 教师人格是相对独立、稳定和被社会认同的心理特征与行为模式

B. 教师人格与遗传无关，主要受职业特点影响

C. 教师人格会对学生形成潜移默化的教育力量

D. 教师人格受教师自我意识的调控

E. 教学风格不能反映教师人格的特点

67. 我国教育目的的基本特征有（ ）

A. 以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想

B. 具有鲜明的政治方向

C. 强调以社会价值为中心

D. 坚持全面发展与个性发展的统一

E. 坚持教育与经济建设相结合

68. 说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。下列具体方式属于说服教育法的有（ ）

A. 讲解

B. 报告

C. 表扬

D. 批评

E. 参观

69. 小学低年级学生主要运用机械记忆的方法，这是因为小学生（ ）

A. 抽象逻辑思维尚未充分发展

B. 知识经验比较贫乏

C. 对于学习材料不易理解

D. 不善于对记忆的材料进行思维加工和逻辑加工

E. 认知发展水平的限制

70. 陈老师收作业时见学生小明盯着空作业本发呆便上前询问，小明低着头说："我一无是处，什么都学不好。"课后，陈老师找小明谈话，说："其实你有不少优点，只是自己还没有发现，请你好好找一找吧。"第二天，小明找到陈老师，满脸通红地说："我心肠好，长大后想当兵。"陈老师点头道："心肠好、乐于助人，这就是了不起的长处。想当兵，保家卫国，是很光荣的事，不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。"听了陈老师的话，小明脸上露出了笑容。案例中，陈老师运用的德育原则包括（ ）

A. 长善救失原则

B. 疏导原则

C. 理论与生活相结合原则

D. 教育影响的一致性原则

E. 集体教育与个别教育相结合的原则

71. 在教育数字化转型中，班主任面临社交群聊管理、网络欺凌、信息过载等新挑战。下列做法体现了班主任的专业智慧和边界意识的有（ ）

A. 制定《班级网络空间公约》，明确交流礼仪、信息发布规范和求助渠道

B. 7×24小时在线，随时回复家长和学生的每一条信息

C. 定期整理和分享有价值的家庭教育资源，但避免传播未经证实的信息和制造焦虑

D. 发现网络欺凌苗头时，立即介入调查，并联合学校、家长进行处理和教育

E. 将班级群聊主要用于发布通知，避免讨论复杂教育问题，鼓励有需要的家长私信沟通

72. 关于课外活动，下列说法正确的有（ ）

A. 课外活动主要依据学生的兴趣和特点组织

B. 课外活动无需教师的指导

C. 课外活动不包括游戏

D. 科技活动属于课外活动

E. 征文写作和名著阅读不属于课外活动

73. 根据布卢姆的理论，教学目标分类应遵循的原则有（ ）。

A. 贴合现行的课程标准，充分考虑学习者的学习水平

B. 分类要有内在的逻辑一致性

C. 要充分考虑心理学的可靠的研究成果

D. 要使分类体系具有广泛的适用性

E. 教学目标分成认知、情感、动作技能几个各自独立的领域

74. 教师的一般心理素质是指教师应具备的基本心理品质，可分为认知品质、个性品质、适应能力等。下列选项属于认知品质的有（ ）

A. 敏锐的观察力

B. 准确的记忆力

C. 丰富的想象力

D. 优良的思维品质

E. 成熟的自我意识

75. 课堂教学中教师的身姿变化主要包括（ ）。

A. 站姿

B. 走姿

C. 手势

D. 眼神

E. 表情

76. 新课程下的教学评价的特征包括（ ）。

A. 人本性与发展性

B. 全面性与多元性

C. 层次性与差异性

D. 过程性与综合性

E. 尊重性与欣赏性

77. 班主任对家长进行家庭教育指导的主要途径包括（ ）。

A. 号召家长参与校园义工

B. 召开家长会

C. 组织家访

D. 接待家长来访

E. 参与家长学校的工作

78. 按表现形式，板书可分为（ ）

A. 线索式

B. 简图式

C. 表格式

D. 综合式

E. 提要式

79. 《小学教师专业标准（试行）》对教师"个人修养与行为"领域的基本要求有（ ）。

A. 具有良好职业道德修养，为人师表

B. 富有爱心、责任心、耐心和细心

C. 乐观向上，热情开朗，有亲和力

D. 衣着整洁得体，语言规范健康

E. 信任小学生，尊重个体差异

80. 《中华人民共和国教师法》规定，为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行的职责有（ ）。

A. 提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备

B. 对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助

C. 支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为

D. 对教师的教育教学工作提出意见和建议

E. 指导教师的学习和发展

81. 各级人民政府应当保障当地所有残疾未成年人就近在普通学校、幼儿园接受学前教育、义务教育。

A. 正确

B. 错误

82. 师生冲突必然危害师生间的相互关系。

A. 正确

B. 错误

83. 品德构成的基础是道德认识。

A. 正确

B. 错误

84. 建立学生档案既是管理手段，也是教育手段，是班主任的一项基础性工作。

A. 正确

B. 错误

85. 课程目标中的"掌握""了解""理解"等都是过程性目标的行为动词。

A. 正确

B. 错误

86. 政治教育是全部教育的核心。

A. 正确

B. 错误

87. 挫折会给学习、工作和生活带来阻碍和干扰，致使某些预定目标未能达成，因此挫折是消极的，应该尽量避免。

A. 正确

B. 错误

88. 公平合理地对待和评价每个学生是教师公正的基本内容之一。

A. 正确

B. 错误

89. 教育实践是教育理论的源泉，教育学实质上就是教育实践经验的汇编。

A. 正确

B. 错误

90. 板书设计是教师对黑板书写内容的设想和规划，从中可以看出教师对教学内容理解的广度、深度以及思维的严谨程度。

A. 正确

B. 错误