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2018年长安大学辅导员公开招聘考试试题（回忆版）

题型分布：单选题、多选题、简答题、论述题、写作题。

第一部分试题

一、单选题

考点方向：辅导员岗位知识、高校思政、党章党规、时政、高等教育法规。

二、多选题

考点方向：《普通高等学校辅导员队伍建设规定》、教师师德、学生管理规定、党建知识。

三、简答题（共2 小题）

1.辅导员的工作要求。

2.发展预备党员的流程。

四、论述题

谈谈你对辅导员工作职责的理解。

五、写作（共2 小题）

1.写一份调研函。

2.撰写主题班会方案：主题为手机对我们学习生活造成的改变和影响。

第二部分参考答案

三、简答题参考答案

1. 辅导员的工作要求（依据教育部 43 号令）

辅导员应当符合以下基本要求：

1.政治强、业务精、纪律严、作风正；

2.具备本科及以上学历，具备扎实的马克思主义理论功底和相关学科知识；

3.坚持立德树人，掌握思想政治教育相关理论、方法，熟悉学生工作相关法律法规；

4.热爱大学生思想政治教育事业，潜心育人，关爱学生，具有较强的组织管理、语言表达、调查研究能力；

5.恪守教师职业道德规范，为人师表，以身作则，做学生的人生导师和知心朋友。

2. 发展预备党员的流程（依据《中国共产党发展党员工作细则》）

1.申请入党：年满18 周岁的学生自愿向党组织提交入党申请书。

2.入党积极分子的确定和培养教育：党组织派人谈话，党员推荐、群团组织推优，支委会研究确定入党积极分子，指定2 名正式党员作为培养联系人，持续培养教育考察。

3.发展对象的确定和考察：积极分子培养满一年以上，经党员推荐、支委会讨论确定为发展对象；确定2 名入党介绍人；开展政治审查；参加短期集中培训，培训合格方可发展。

4.预备党员接收：支委会审查；报上级党委预审；预审合格后，召开支部大会讨论接收预备党员，采取无记名投票表决；上级党委派人谈话、审批。

5.党委审批通过后，预备党员预备期从支部大会通过之日起计算。

四、论述题：谈谈你对辅导员工作职责的理解

辅导员九大职责来自教育部43 号令：思想理论教育和价值引领；党团和班级建设；学风建设；学生日常事务管理；心理健康教育与咨询工作；网络思想政治教育；校园危机事件应对；职业规划与就业创业指导；理论和实践研究。

第一，立德树人是根本任务。辅导员首要职责是思想理论教育与价值引领，用党的创新理论武装青年学生，引导学生树立正确三观，做好理想信念教育，帮助学生扣好人生第一粒扣子。这是辅导员区别于行政、专业课教师最核心的职责。

第二，抓好班级党团建设，夯实育人组织基础。做好学生党员发展、教育管理；指导团支部、班委会、学生组织建设，发挥学生骨干带头作用，构建学生自我教育、自我管理、自我服务的班级生态。

第三，抓实学风建设与日常事务管理。做好课堂管理、学业预警、奖助补贷、宿舍管理、安全教育等事务工作。事务管理不是简单事务性跑腿，要在管理中融入思想引导，解决学生实际困难。

第四，做好心理健康教育与网络思政。常态化摸排学生心理状态，做好谈心谈话，识别心理危机，及时干预；关注学生网络行为，主动占领网络思政阵地，引导学生文明上网。

第五，做好危机事件处置、就业指导与理论研究。面对突发事件、心理危机、安全事故，快速响应、家校联动、妥善处置；开展职业规划、就业帮扶，助力学生高质量就业；同时坚持总结反思，开展学生工作研究，提升工作科学化水平。

总而言之，辅导员是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。九大职责相互贯通，核心是“育人”。工作坚持解决思想问题和解决实际问题相结合，当好人生导师、知心朋友。

五、写作题参考答案

1. 调研函（范文）

关于调研高校本科生学风建设现状的函

XX 学院：

为深入了解当前本科生学风现状，精准研判学生学习中存在的突出问题，优化我校学生教育管理举措，提升思想政治教育与学风建设工作实效，我校学生工作部拟开展本科生学风建设专项调研。现将有关事项函告如下：

一、调研内容

1.本科生课堂出勤、课堂状态、作业完成等日常学习情况；

2.学业预警、挂科学生帮扶机制落实情况；

3.学生在学习动力、时间管理、考研就业方面存在的困惑；

4.学院开展学风建设的特色做法、现存难点与工作建议。

二、调研方式本次调研采取座谈访谈、查阅资料、问卷调研相结合方式。拟于X 月 X 日赴贵院召开学生、辅导员、专业教师代表座谈会，同步查阅学风建设相关台账资料。

三、相关要求请贵院提前梳理学风建设工作材料，安排辅导员代表、专业课教师代表、不同年级学生代表参会，协助本次调研顺利开展。

联系人：XXX，联系电话：XXXXXXX。

特此函商。

XX 大学学生工作部

XXXX 年 XX 月 XX 日

2. 主题班会方案：手机对我们学习生活造成的改变和影响

“理性用机，赋能成长” 主题班会方案

一、班会主题

理性用机，赋能成长—— 探讨手机对学习生活的改变与影响

二、班会对象：XX 专业全体本科生

三、班会目标

1.引导学生客观认识手机带来的便利与负面影响，辩证看待手机对学习、社交、生活的双重作用；

2.引导学生反思自身手机使用习惯，认清沉迷手机、碎片化信息带来的危害；

3.共同制定班级手机使用公约，学会科学管理时间，让手机成为学习工具而非成长阻碍。

四、班会流程

1.导入环节（5 分钟）：辅导员开场，抛出问题：手机给我们带来哪些便利？又带来哪些困扰？结合班级课堂玩手机、熬夜刷手机真实现象引入本次班会。

2.小组讨论分享（15 分钟）：分为若干小组，分别讨论两方面：①手机带来的积极改变：线上学习资源、便捷沟通、信息获取；②手机带来的消极影响：上课分心、短视频碎片化消耗、睡眠不足、线下社交弱化、网络谣言风险。每组派代表发言。

3.案例剖析（10 分钟）：分享身边真实案例，如上课刷手机导致挂科、熬夜玩手机影响身心健康、网络诈骗等，引导学生反思过度使用手机的危害。

4.经验交流（10 分钟）：邀请自律同学分享手机管理方法，如学习时开启专注模式、图书馆放下手机、固定娱乐时长等。

5.集体倡议（5 分钟）：全班共同讨论，拟定班级《理性使用手机公约》。

6.辅导员总结（5 分钟）：手机本身无好坏，关键在于使用者。我们不能完全拒绝手机，而是学会掌控手机。希望大家学会自律，用好工具，减少无效碎片化浏览，把时间投入专业学习、运动和线下交往。

五、班会后续

工作会后发起21 天 “放下手机一小时” 打卡活动；宿舍长持续关注宿舍熬夜玩手机情况；将理性用机纳入班级日常学风教育。