（考生回忆版）
一、单项选择题。单项选择题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）
1、王老师有二十年的教学经验，备课一丝不苟，同样的教学内容在不同的班级用不同的方法讲授，以下对王老师的评价不恰当的是（）。
A、严谨教学
B、严慈相济
C、因材施教
D、潜心教学
2、明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责人依法追究（）。
A、刑事责任
B、民事责任
C、行政责任
D、一般责任
3、（）是教育法律关系发生、变更和消灭的根据。
A、法律事实
B、法律规范
C、法律条文
D、法律责任
4、习近平总书记提出，课程教材发挥（）的作用。
A、立德树人，为国育人
B、立德树人，培根铸魂
C、培根铸魂，启智增慧
D、强德固本，全面发展
5、新时代学生应强身健体，健全人格，养成体育运动的习惯，掌握基本的健康知识和适合自身的运动技能，树立（），形成积极的心理品质，具有抗挫折能力与自我保护能力。
A、生命安全与健康意识
B、生命至上与安全能力
C、健康意识与健康理念
D、身体健康与心理健康意识
6、第一次将教育与生产劳动付诸实践的是（）。
A、裴斯泰洛齐
B、夸美纽斯
C、柏拉图
D、苏格拉底
7、“教育心理学之父”是（）。
A、皮亚杰
B、桑代克
C、孔子、
D、埃里克森
8、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学原则是（）。
A、巩固性原则
B、因材施教原则
C、启发性原则
D、循序渐进原则
二、填空题。填空题（本大题共5小题6空，每空题1分，共6分）
9、人的身心发展规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和_______。
10、我国古代最早论述教育问题的著作是_______。
11、教师职业道德包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、_______、为人师表、终身学习。
12、马斯洛需要层次理论包括生理需要、安全需要、归属与爱的需要、_______、自我实现的需要。
13、对违法犯罪的未成年人实行教育、感化。挽救的方针，坚持_______的原则。
三、简答题。简答题（本大题共2小题，每小题4分，共8分）
14、请简述教师劳动的特点。
15、如何培养学生保持长时间注意力。
答案解析
1、本题考查对教师行为的评析。A项严谨教学，最重要的是实事求是精神。实事求是，就是根据已有的事实、材料，寻找正确的结论。B项严慈相济就是指严格要求与关心爱护相结合。C项因材施教就是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。D项潜心教学意思是很专心、很投入地钻研教学。题干中，王老师用同样的教学内容在不同的班级用不同的方法讲授，体现的是因材施教；备课一丝不苟体现的是严谨治学；而她从教多年依然如此，体现了她潜心钻研，没有体现的
是严慈相济。B项评价不恰当，表述错误，与题干相符，为正确选项。A、C、D三项：均是对王老师行为的正确评价。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为B。
2、本题考查《中华人民共和国教育法》。《中华人民共和国教育法》第九章第七十三条规定：“明知校舍
或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。”A项正确。
B、C、D三项：均不符合《中华人民共和国教育法》的相关规定。与题干不符，排除。故正确答案为A。
3、本题考查对法律事实的理解。教育法律事实是教育法律关系产生、变更和消灭的根据，它主要有两种形态：一是教育法律事件，二是教育法律行为。A项正确。
B、C、D三项：均不是教育法律关系发生、变更和消灭的根据。与题干不符，排除。故正确答案为A。
4、本题考查习近平关于教育的论述。习近平总书记多次强调，课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用，必须坚持马克思主义的指导地位，体现马克思主义中国化最新成果，体现中国和中华民族风格，
体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。
5、本题考查我国的教育根本目的。强身健体，健全人格，养成体育运动的习惯，掌握基本的健康知识和适合自身的运动技能，树立生命安全与健康意识，形成积极的心理品质，具有抗挫折能力与自我保护能力。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。
6、本题考查教育学创立阶段的代表人物。裴斯泰洛齐被称作慈爱的儿童之父，他的代表作为《林哈德和葛笃德》。其教育观点有：（1）主张教育遵循自然，使儿童自然发展；（2）最早提出“教育心理学化”的主张；（3）西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。因此，西方第一位将“教育与生产劳动相结合付诸实践”的教育家是裴斯泰洛齐。A项正确。
B项：夸美纽斯被称作教育学之父，他的著作《大教学论》是教育学成为一门独立学科的标志。与题干不符，排除。
C项：柏拉图是“寓学习于游戏”的最早提倡者，著作为《理想国》。柏拉图认为教育的最高目标是培养统治国家的哲学王或哲学王。与题干不符，排除。
D项：苏格拉底是古希腊著名的哲学家，提出了“产婆术”，是西方最早的启发式教学原则的提出者。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
7、本题考查教育心理学创立者。1903年，桑代克的《教育心理学》，标志着教育心理学的独立或诞生，桑代克被称为“教育心理学之父”和“现代教育心理学之父”。B项正确。
A项：皮亚杰是瑞士心理学家，发生认识论的创始人。与题干不符，排除。
C项：孔子是我国最早提出启发式教育的学者，提出“不愤不启，不悱不发”。与题干不符，排除。
D项：埃里克森是美国的精神分析医生，师从弗洛伊德的女儿，是美国现代最有名望的精神分析理论家之一、新精神分析学派的代表人物。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
8、本题考查我国中小学主要的教学原则。启发性原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力的教学原则。题干中，“道而弗牵，强面弗抑，开而弗达”的意思是引导学生而不要牵着学生走，要鼓励学生而不要压抑他们，要指导学生学习门径，而不是代替学生做出结论。这体现的是启发性原则。C项正确。
A项:巩固性教学原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。与题干不符，排除。
B项:因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。与题干不符，排除。
D项:循序渐进原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
9、本题考查个体身心发展的规律。人的身心发展规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性，其中个别差异性和个体差异性的含义是一样的，但是学术界多用“个别差异性”这个约定俗成的名
称，因此更建议大家按照学术界的专业名称来作答。故正确答案为“个别差异性”。
10、本题考查教育著作。《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论
著。由此可知，中国最早论述教育问题的著作是《学记》。故正确答案为“《学记》”。
11、本题考查新时期的教师职业道德规范。教师职业道德包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育
人、为人师表、终身学习。其中，师德的核心和灵魂是关爱学生。故正确答案为“教书育人”。
12、本题考查马斯洛的需要层次理论。马斯洛是20世纪50年代中期兴起的人本主义心理学派的主要创始
人，他于1943年在《人类动机论》中提出“人类需要五层次”理论，形成了由低到高不同层级排列的需要系统，这五个层次分别是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、自我实现的需要。
故正确答案为“尊重需要”。
13、本题考查《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订本）》。《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订本）》第一百一十三条第一款规定：“对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的
方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。”故正确答案为“教育为主，惩罚为辅”。
14、教师劳动的特点有：
（1）教师劳动的复杂性和创造性。教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：①教育目的的全面性。②教育任务的多样性。③劳动对象的差异性。教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：①因材施教。②教学方法上的不断更新。③教师需要“教育机智”。
（2）教师劳动的连续性和广延性。连续性是指时间的连续性。广延性是指空间的广延性。
（3）教师劳动的长期性和间接性。长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。间接性是指教师的劳动并没有直接服务于社会，或直接贡献于人类的物质产品和精神产品。
（4）教师劳动的主体性和示范性。主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。
（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。虽然教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的，但同时教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果。
15、培养学生注意力的方法如下：
（1）正确运用无意注意规律组织教学活动。
（2）运用有意注意的规律组织教学，提高学习的自觉性。
（3）运用两种注意相互转换的规律组织教学，引导学生交替使用不同的注意形式，保持学习活动。
（4）根据注意的特点和规律培养学生的注意。
2023年5月21日江苏淮安清江浦区教师招聘考试教育理论基础真题及答案
（考生回忆版）
一、单项选择题。单项选择题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）
1、王老师有二十年的教学经验，备课一丝不苟，同样的教学内容在不同的班级用不同的方法讲授，以下对王老师的评价不恰当的是（）。
A、严谨教学
B、严慈相济
C、因材施教
D、潜心教学
2、明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责人依法追究（）。
A、刑事责任
B、民事责任
C、行政责任
D、一般责任
3、（）是教育法律关系发生、变更和消灭的根据。
A、法律事实
B、法律规范
C、法律条文
D、法律责任
4、习近平总书记提出，课程教材发挥（）的作用。
A、立德树人，为国育人
B、立德树人，培根铸魂
C、培根铸魂，启智增慧
D、强德固本，全面发展
5、新时代学生应强身健体，健全人格，养成体育运动的习惯，掌握基本的健康知识和适合自身的运动技能，树立（），形成积极的心理品质，具有抗挫折能力与自我保护能力。
A、生命安全与健康意识
B、生命至上与安全能力
C、健康意识与健康理念
D、身体健康与心理健康意识
6、第一次将教育与生产劳动付诸实践的是（）。
A、裴斯泰洛齐
B、夸美纽斯
C、柏拉图
D、苏格拉底
7、“教育心理学之父”是（）。
A、皮亚杰
B、桑代克
C、孔子、
D、埃里克森
8、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学原则是（）。
A、巩固性原则
B、因材施教原则
C、启发性原则
D、循序渐进原则
二、填空题。填空题（本大题共5小题6空，每空题1分，共6分）
9、人的身心发展规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和_______。
10、我国古代最早论述教育问题的著作是_______。
11、教师职业道德包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、_______、为人师表、终身学习。
12、马斯洛需要层次理论包括生理需要、安全需要、归属与爱的需要、_______、自我实现的需要。
13、对违法犯罪的未成年人实行教育、感化。挽救的方针，坚持_______的原则。
三、简答题。简答题（本大题共2小题，每小题4分，共8分）
14、请简述教师劳动的特点。
15、如何培养学生保持长时间注意力。
答案解析
1、本题考查对教师行为的评析。A项严谨教学，最重要的是实事求是精神。实事求是，就是根据已有的事实、材料，寻找正确的结论。B项严慈相济就是指严格要求与关心爱护相结合。C项因材施教就是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。D项潜心教学意思是很专心、很投入地钻研教学。题干中，王老师用同样的教学内容在不同的班级用不同的方法讲授，体现的是因材施教；备课一丝不苟体现的是严谨治学；而她从教多年依然如此，体现了她潜心钻研，没有体现的
是严慈相济。B项评价不恰当，表述错误，与题干相符，为正确选项。A、C、D三项：均是对王老师行为的正确评价。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为B。
2、本题考查《中华人民共和国教育法》。《中华人民共和国教育法》第九章第七十三条规定：“明知校舍
或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。”A项正确。
B、C、D三项：均不符合《中华人民共和国教育法》的相关规定。与题干不符，排除。故正确答案为A。
3、本题考查对法律事实的理解。教育法律事实是教育法律关系产生、变更和消灭的根据，它主要有两种形态：一是教育法律事件，二是教育法律行为。A项正确。
B、C、D三项：均不是教育法律关系发生、变更和消灭的根据。与题干不符，排除。故正确答案为A。
4、本题考查习近平关于教育的论述。习近平总书记多次强调，课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用，必须坚持马克思主义的指导地位，体现马克思主义中国化最新成果，体现中国和中华民族风格，
体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。
5、本题考查我国的教育根本目的。强身健体，健全人格，养成体育运动的习惯，掌握基本的健康知识和适合自身的运动技能，树立生命安全与健康意识，形成积极的心理品质，具有抗挫折能力与自我保护能力。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。
6、本题考查教育学创立阶段的代表人物。裴斯泰洛齐被称作慈爱的儿童之父，他的代表作为《林哈德和葛笃德》。其教育观点有：（1）主张教育遵循自然，使儿童自然发展；（2）最早提出“教育心理学化”的主张；（3）西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。因此，西方第一位将“教育与生产劳动相结合付诸实践”的教育家是裴斯泰洛齐。A项正确。
B项：夸美纽斯被称作教育学之父，他的著作《大教学论》是教育学成为一门独立学科的标志。与题干不符，排除。
C项：柏拉图是“寓学习于游戏”的最早提倡者，著作为《理想国》。柏拉图认为教育的最高目标是培养统治国家的哲学王或哲学王。与题干不符，排除。
D项：苏格拉底是古希腊著名的哲学家，提出了“产婆术”，是西方最早的启发式教学原则的提出者。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
7、本题考查教育心理学创立者。1903年，桑代克的《教育心理学》，标志着教育心理学的独立或诞生，桑代克被称为“教育心理学之父”和“现代教育心理学之父”。B项正确。
A项：皮亚杰是瑞士心理学家，发生认识论的创始人。与题干不符，排除。
C项：孔子是我国最早提出启发式教育的学者，提出“不愤不启，不悱不发”。与题干不符，排除。
D项：埃里克森是美国的精神分析医生，师从弗洛伊德的女儿，是美国现代最有名望的精神分析理论家之一、新精神分析学派的代表人物。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
8、本题考查我国中小学主要的教学原则。启发性原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力的教学原则。题干中，“道而弗牵，强面弗抑，开而弗达”的意思是引导学生而不要牵着学生走，要鼓励学生而不要压抑他们，要指导学生学习门径，而不是代替学生做出结论。这体现的是启发性原则。C项正确。
A项:巩固性教学原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。与题干不符，排除。
B项:因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。与题干不符，排除。
D项:循序渐进原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
9、本题考查个体身心发展的规律。人的身心发展规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性，其中个别差异性和个体差异性的含义是一样的，但是学术界多用“个别差异性”这个约定俗成的名
称，因此更建议大家按照学术界的专业名称来作答。故正确答案为“个别差异性”。
10、本题考查教育著作。《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论
著。由此可知，中国最早论述教育问题的著作是《学记》。故正确答案为“《学记》”。
11、本题考查新时期的教师职业道德规范。教师职业道德包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育
人、为人师表、终身学习。其中，师德的核心和灵魂是关爱学生。故正确答案为“教书育人”。
12、本题考查马斯洛的需要层次理论。马斯洛是20世纪50年代中期兴起的人本主义心理学派的主要创始
人，他于1943年在《人类动机论》中提出“人类需要五层次”理论，形成了由低到高不同层级排列的需要系统，这五个层次分别是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、自我实现的需要。
故正确答案为“尊重需要”。
13、本题考查《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订本）》。《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订本）》第一百一十三条第一款规定：“对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的
方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。”故正确答案为“教育为主，惩罚为辅”。
14、教师劳动的特点有：
（1）教师劳动的复杂性和创造性。教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：①教育目的的全面性。②教育任务的多样性。③劳动对象的差异性。教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：①因材施教。②教学方法上的不断更新。③教师需要“教育机智”。
（2）教师劳动的连续性和广延性。连续性是指时间的连续性。广延性是指空间的广延性。
（3）教师劳动的长期性和间接性。长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。间接性是指教师的劳动并没有直接服务于社会，或直接贡献于人类的物质产品和精神产品。
（4）教师劳动的主体性和示范性。主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。
（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。虽然教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的，但同时教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果。
15、培养学生注意力的方法如下：
（1）正确运用无意注意规律组织教学活动。
（2）运用有意注意的规律组织教学，提高学习的自觉性。
（3）运用两种注意相互转换的规律组织教学，引导学生交替使用不同的注意形式，保持学习活动。
（4）根据注意的特点和规律培养学生的注意。
2023年5月21日江苏淮安清江浦区教师招聘考试教育理论基础真题及答案
（考生回忆版）
一、单项选择题。单项选择题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）
1、王老师有二十年的教学经验，备课一丝不苟，同样的教学内容在不同的班级用不同的方法讲授，以下对王老师的评价不恰当的是（）。
A、严谨教学
B、严慈相济
C、因材施教
D、潜心教学
2、明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责人依法追究（）。
A、刑事责任
B、民事责任
C、行政责任
D、一般责任
3、（）是教育法律关系发生、变更和消灭的根据。
A、法律事实
B、法律规范
C、法律条文
D、法律责任
4、习近平总书记提出，课程教材发挥（）的作用。
A、立德树人，为国育人
B、立德树人，培根铸魂
C、培根铸魂，启智增慧
D、强德固本，全面发展
5、新时代学生应强身健体，健全人格，养成体育运动的习惯，掌握基本的健康知识和适合自身的运动技能，树立（），形成积极的心理品质，具有抗挫折能力与自我保护能力。
A、生命安全与健康意识
B、生命至上与安全能力
C、健康意识与健康理念
D、身体健康与心理健康意识
6、第一次将教育与生产劳动付诸实践的是（）。
A、裴斯泰洛齐
B、夸美纽斯
C、柏拉图
D、苏格拉底
7、“教育心理学之父”是（）。
A、皮亚杰
B、桑代克
C、孔子、
D、埃里克森
8、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学原则是（）。
A、巩固性原则
B、因材施教原则
C、启发性原则
D、循序渐进原则
二、填空题。填空题（本大题共5小题6空，每空题1分，共6分）
9、人的身心发展规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和_______。
10、我国古代最早论述教育问题的著作是_______。
11、教师职业道德包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、_______、为人师表、终身学习。
12、马斯洛需要层次理论包括生理需要、安全需要、归属与爱的需要、_______、自我实现的需要。
13、对违法犯罪的未成年人实行教育、感化。挽救的方针，坚持_______的原则。
三、简答题。简答题（本大题共2小题，每小题4分，共8分）
14、请简述教师劳动的特点。
15、如何培养学生保持长时间注意力。
答案解析
1、本题考查对教师行为的评析。A项严谨教学，最重要的是实事求是精神。实事求是，就是根据已有的事实、材料，寻找正确的结论。B项严慈相济就是指严格要求与关心爱护相结合。C项因材施教就是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。D项潜心教学意思是很专心、很投入地钻研教学。题干中，王老师用同样的教学内容在不同的班级用不同的方法讲授，体现的是因材施教；备课一丝不苟体现的是严谨治学；而她从教多年依然如此，体现了她潜心钻研，没有体现的
是严慈相济。B项评价不恰当，表述错误，与题干相符，为正确选项。A、C、D三项：均是对王老师行为的正确评价。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为B。
2、本题考查《中华人民共和国教育法》。《中华人民共和国教育法》第九章第七十三条规定：“明知校舍
或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。”A项正确。
B、C、D三项：均不符合《中华人民共和国教育法》的相关规定。与题干不符，排除。故正确答案为A。
3、本题考查对法律事实的理解。教育法律事实是教育法律关系产生、变更和消灭的根据，它主要有两种形态：一是教育法律事件，二是教育法律行为。A项正确。
B、C、D三项：均不是教育法律关系发生、变更和消灭的根据。与题干不符，排除。故正确答案为A。
4、本题考查习近平关于教育的论述。习近平总书记多次强调，课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用，必须坚持马克思主义的指导地位，体现马克思主义中国化最新成果，体现中国和中华民族风格，
体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。
5、本题考查我国的教育根本目的。强身健体，健全人格，养成体育运动的习惯，掌握基本的健康知识和适合自身的运动技能，树立生命安全与健康意识，形成积极的心理品质，具有抗挫折能力与自我保护能力。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。
6、本题考查教育学创立阶段的代表人物。裴斯泰洛齐被称作慈爱的儿童之父，他的代表作为《林哈德和葛笃德》。其教育观点有：（1）主张教育遵循自然，使儿童自然发展；（2）最早提出“教育心理学化”的主张；（3）西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。因此，西方第一位将“教育与生产劳动相结合付诸实践”的教育家是裴斯泰洛齐。A项正确。
B项：夸美纽斯被称作教育学之父，他的著作《大教学论》是教育学成为一门独立学科的标志。与题干不符，排除。
C项：柏拉图是“寓学习于游戏”的最早提倡者，著作为《理想国》。柏拉图认为教育的最高目标是培养统治国家的哲学王或哲学王。与题干不符，排除。
D项：苏格拉底是古希腊著名的哲学家，提出了“产婆术”，是西方最早的启发式教学原则的提出者。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
7、本题考查教育心理学创立者。1903年，桑代克的《教育心理学》，标志着教育心理学的独立或诞生，桑代克被称为“教育心理学之父”和“现代教育心理学之父”。B项正确。
A项：皮亚杰是瑞士心理学家，发生认识论的创始人。与题干不符，排除。
C项：孔子是我国最早提出启发式教育的学者，提出“不愤不启，不悱不发”。与题干不符，排除。
D项：埃里克森是美国的精神分析医生，师从弗洛伊德的女儿，是美国现代最有名望的精神分析理论家之一、新精神分析学派的代表人物。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
8、本题考查我国中小学主要的教学原则。启发性原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力的教学原则。题干中，“道而弗牵，强面弗抑，开而弗达”的意思是引导学生而不要牵着学生走，要鼓励学生而不要压抑他们，要指导学生学习门径，而不是代替学生做出结论。这体现的是启发性原则。C项正确。
A项:巩固性教学原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。与题干不符，排除。
B项:因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。与题干不符，排除。
D项:循序渐进原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
9、本题考查个体身心发展的规律。人的身心发展规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性，其中个别差异性和个体差异性的含义是一样的，但是学术界多用“个别差异性”这个约定俗成的名
称，因此更建议大家按照学术界的专业名称来作答。故正确答案为“个别差异性”。
10、本题考查教育著作。《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论
著。由此可知，中国最早论述教育问题的著作是《学记》。故正确答案为“《学记》”。
11、本题考查新时期的教师职业道德规范。教师职业道德包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育
人、为人师表、终身学习。其中，师德的核心和灵魂是关爱学生。故正确答案为“教书育人”。
12、本题考查马斯洛的需要层次理论。马斯洛是20世纪50年代中期兴起的人本主义心理学派的主要创始
人，他于1943年在《人类动机论》中提出“人类需要五层次”理论，形成了由低到高不同层级排列的需要系统，这五个层次分别是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、自我实现的需要。
故正确答案为“尊重需要”。
13、本题考查《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订本）》。《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订本）》第一百一十三条第一款规定：“对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的
方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。”故正确答案为“教育为主，惩罚为辅”。
14、教师劳动的特点有：
（1）教师劳动的复杂性和创造性。教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：①教育目的的全面性。②教育任务的多样性。③劳动对象的差异性。教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：①因材施教。②教学方法上的不断更新。③教师需要“教育机智”。
（2）教师劳动的连续性和广延性。连续性是指时间的连续性。广延性是指空间的广延性。
（3）教师劳动的长期性和间接性。长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。间接性是指教师的劳动并没有直接服务于社会，或直接贡献于人类的物质产品和精神产品。
（4）教师劳动的主体性和示范性。主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。
（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。虽然教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的，但同时教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果。
15、培养学生注意力的方法如下：
（1）正确运用无意注意规律组织教学活动。
（2）运用有意注意的规律组织教学，提高学习的自觉性。
（3）运用两种注意相互转换的规律组织教学，引导学生交替使用不同的注意形式，保持学习活动。
（4）根据注意的特点和规律培养学生的注意。
2023年5月21日江苏淮安清江浦区教师招聘考试教育理论基础真题及答案
（考生回忆版）
一、单项选择题。单项选择题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）
1、王老师有二十年的教学经验，备课一丝不苟，同样的教学内容在不同的班级用不同的方法讲授，以下对王老师的评价不恰当的是（）。
A、严谨教学
B、严慈相济
C、因材施教
D、潜心教学
2、明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责人依法追究（）。
A、刑事责任
B、民事责任
C、行政责任
D、一般责任
3、（）是教育法律关系发生、变更和消灭的根据。
A、法律事实
B、法律规范
C、法律条文
D、法律责任
4、习近平总书记提出，课程教材发挥（）的作用。
A、立德树人，为国育人
B、立德树人，培根铸魂
C、培根铸魂，启智增慧
D、强德固本，全面发展
5、新时代学生应强身健体，健全人格，养成体育运动的习惯，掌握基本的健康知识和适合自身的运动技能，树立（），形成积极的心理品质，具有抗挫折能力与自我保护能力。
A、生命安全与健康意识
B、生命至上与安全能力
C、健康意识与健康理念
D、身体健康与心理健康意识
6、第一次将教育与生产劳动付诸实践的是（）。
A、裴斯泰洛齐
B、夸美纽斯
C、柏拉图
D、苏格拉底
7、“教育心理学之父”是（）。
A、皮亚杰
B、桑代克
C、孔子、
D、埃里克森
8、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学原则是（）。
A、巩固性原则
B、因材施教原则
C、启发性原则
D、循序渐进原则
二、填空题。填空题（本大题共5小题6空，每空题1分，共6分）
9、人的身心发展规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和_______。
10、我国古代最早论述教育问题的著作是_______。
11、教师职业道德包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、_______、为人师表、终身学习。
12、马斯洛需要层次理论包括生理需要、安全需要、归属与爱的需要、_______、自我实现的需要。
13、对违法犯罪的未成年人实行教育、感化。挽救的方针，坚持_______的原则。
三、简答题。简答题（本大题共2小题，每小题4分，共8分）
14、请简述教师劳动的特点。
15、如何培养学生保持长时间注意力。
答案解析
1、本题考查对教师行为的评析。A项严谨教学，最重要的是实事求是精神。实事求是，就是根据已有的事实、材料，寻找正确的结论。B项严慈相济就是指严格要求与关心爱护相结合。C项因材施教就是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。D项潜心教学意思是很专心、很投入地钻研教学。题干中，王老师用同样的教学内容在不同的班级用不同的方法讲授，体现的是因材施教；备课一丝不苟体现的是严谨治学；而她从教多年依然如此，体现了她潜心钻研，没有体现的
是严慈相济。B项评价不恰当，表述错误，与题干相符，为正确选项。A、C、D三项：均是对王老师行为的正确评价。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为B。
2、本题考查《中华人民共和国教育法》。《中华人民共和国教育法》第九章第七十三条规定：“明知校舍
或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。”A项正确。
B、C、D三项：均不符合《中华人民共和国教育法》的相关规定。与题干不符，排除。故正确答案为A。
3、本题考查对法律事实的理解。教育法律事实是教育法律关系产生、变更和消灭的根据，它主要有两种形态：一是教育法律事件，二是教育法律行为。A项正确。
B、C、D三项：均不是教育法律关系发生、变更和消灭的根据。与题干不符，排除。故正确答案为A。
4、本题考查习近平关于教育的论述。习近平总书记多次强调，课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用，必须坚持马克思主义的指导地位，体现马克思主义中国化最新成果，体现中国和中华民族风格，
体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。
5、本题考查我国的教育根本目的。强身健体，健全人格，养成体育运动的习惯，掌握基本的健康知识和适合自身的运动技能，树立生命安全与健康意识，形成积极的心理品质，具有抗挫折能力与自我保护能力。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。
6、本题考查教育学创立阶段的代表人物。裴斯泰洛齐被称作慈爱的儿童之父，他的代表作为《林哈德和葛笃德》。其教育观点有：（1）主张教育遵循自然，使儿童自然发展；（2）最早提出“教育心理学化”的主张；（3）西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。因此，西方第一位将“教育与生产劳动相结合付诸实践”的教育家是裴斯泰洛齐。A项正确。
B项：夸美纽斯被称作教育学之父，他的著作《大教学论》是教育学成为一门独立学科的标志。与题干不符，排除。
C项：柏拉图是“寓学习于游戏”的最早提倡者，著作为《理想国》。柏拉图认为教育的最高目标是培养统治国家的哲学王或哲学王。与题干不符，排除。
D项：苏格拉底是古希腊著名的哲学家，提出了“产婆术”，是西方最早的启发式教学原则的提出者。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
7、本题考查教育心理学创立者。1903年，桑代克的《教育心理学》，标志着教育心理学的独立或诞生，桑代克被称为“教育心理学之父”和“现代教育心理学之父”。B项正确。
A项：皮亚杰是瑞士心理学家，发生认识论的创始人。与题干不符，排除。
C项：孔子是我国最早提出启发式教育的学者，提出“不愤不启，不悱不发”。与题干不符，排除。
D项：埃里克森是美国的精神分析医生，师从弗洛伊德的女儿，是美国现代最有名望的精神分析理论家之一、新精神分析学派的代表人物。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
8、本题考查我国中小学主要的教学原则。启发性原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力的教学原则。题干中，“道而弗牵，强面弗抑，开而弗达”的意思是引导学生而不要牵着学生走，要鼓励学生而不要压抑他们，要指导学生学习门径，而不是代替学生做出结论。这体现的是启发性原则。C项正确。
A项:巩固性教学原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。与题干不符，排除。
B项:因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。与题干不符，排除。
D项:循序渐进原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
9、本题考查个体身心发展的规律。人的身心发展规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性，其中个别差异性和个体差异性的含义是一样的，但是学术界多用“个别差异性”这个约定俗成的名
称，因此更建议大家按照学术界的专业名称来作答。故正确答案为“个别差异性”。
10、本题考查教育著作。《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论
著。由此可知，中国最早论述教育问题的著作是《学记》。故正确答案为“《学记》”。
11、本题考查新时期的教师职业道德规范。教师职业道德包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育
人、为人师表、终身学习。其中，师德的核心和灵魂是关爱学生。故正确答案为“教书育人”。
12、本题考查马斯洛的需要层次理论。马斯洛是20世纪50年代中期兴起的人本主义心理学派的主要创始
人，他于1943年在《人类动机论》中提出“人类需要五层次”理论，形成了由低到高不同层级排列的需要系统，这五个层次分别是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、自我实现的需要。
故正确答案为“尊重需要”。
13、本题考查《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订本）》。《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订本）》第一百一十三条第一款规定：“对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的
方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。”故正确答案为“教育为主，惩罚为辅”。
14、教师劳动的特点有：
（1）教师劳动的复杂性和创造性。教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：①教育目的的全面性。②教育任务的多样性。③劳动对象的差异性。教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：①因材施教。②教学方法上的不断更新。③教师需要“教育机智”。
（2）教师劳动的连续性和广延性。连续性是指时间的连续性。广延性是指空间的广延性。
（3）教师劳动的长期性和间接性。长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。间接性是指教师的劳动并没有直接服务于社会，或直接贡献于人类的物质产品和精神产品。
（4）教师劳动的主体性和示范性。主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。
（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。虽然教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的，但同时教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果。
15、培养学生注意力的方法如下：
（1）正确运用无意注意规律组织教学活动。
（2）运用有意注意的规律组织教学，提高学习的自觉性。
（3）运用两种注意相互转换的规律组织教学，引导学生交替使用不同的注意形式，保持学习活动。
（4）根据注意的特点和规律培养学生的注意。
2023年5月21日江苏淮安清江浦区教师招聘考试教育理论基础真题及答案
（考生回忆版）
一、单项选择题。单项选择题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）
1、王老师有二十年的教学经验，备课一丝不苟，同样的教学内容在不同的班级用不同的方法讲授，以下对王老师的评价不恰当的是（）。
A、严谨教学
B、严慈相济
C、因材施教
D、潜心教学
2、明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责人依法追究（）。
A、刑事责任
B、民事责任
C、行政责任
D、一般责任
3、（）是教育法律关系发生、变更和消灭的根据。
A、法律事实
B、法律规范
C、法律条文
D、法律责任
4、习近平总书记提出，课程教材发挥（）的作用。
A、立德树人，为国育人
B、立德树人，培根铸魂
C、培根铸魂，启智增慧
D、强德固本，全面发展
5、新时代学生应强身健体，健全人格，养成体育运动的习惯，掌握基本的健康知识和适合自身的运动技能，树立（），形成积极的心理品质，具有抗挫折能力与自我保护能力。
A、生命安全与健康意识
B、生命至上与安全能力
C、健康意识与健康理念
D、身体健康与心理健康意识
6、第一次将教育与生产劳动付诸实践的是（）。
A、裴斯泰洛齐
B、夸美纽斯
C、柏拉图
D、苏格拉底
7、“教育心理学之父”是（）。
A、皮亚杰
B、桑代克
C、孔子、
D、埃里克森
8、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学原则是（）。
A、巩固性原则
B、因材施教原则
C、启发性原则
D、循序渐进原则
二、填空题。填空题（本大题共5小题6空，每空题1分，共6分）
9、人的身心发展规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和_______。
10、我国古代最早论述教育问题的著作是_______。
11、教师职业道德包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、_______、为人师表、终身学习。
12、马斯洛需要层次理论包括生理需要、安全需要、归属与爱的需要、_______、自我实现的需要。
13、对违法犯罪的未成年人实行教育、感化。挽救的方针，坚持_______的原则。
三、简答题。简答题（本大题共2小题，每小题4分，共8分）
14、请简述教师劳动的特点。
15、如何培养学生保持长时间注意力。
答案解析
1、本题考查对教师行为的评析。A项严谨教学，最重要的是实事求是精神。实事求是，就是根据已有的事实、材料，寻找正确的结论。B项严慈相济就是指严格要求与关心爱护相结合。C项因材施教就是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。D项潜心教学意思是很专心、很投入地钻研教学。题干中，王老师用同样的教学内容在不同的班级用不同的方法讲授，体现的是因材施教；备课一丝不苟体现的是严谨治学；而她从教多年依然如此，体现了她潜心钻研，没有体现的
是严慈相济。B项评价不恰当，表述错误，与题干相符，为正确选项。A、C、D三项：均是对王老师行为的正确评价。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为B。
2、本题考查《中华人民共和国教育法》。《中华人民共和国教育法》第九章第七十三条规定：“明知校舍
或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。”A项正确。
B、C、D三项：均不符合《中华人民共和国教育法》的相关规定。与题干不符，排除。故正确答案为A。
3、本题考查对法律事实的理解。教育法律事实是教育法律关系产生、变更和消灭的根据，它主要有两种形态：一是教育法律事件，二是教育法律行为。A项正确。
B、C、D三项：均不是教育法律关系发生、变更和消灭的根据。与题干不符，排除。故正确答案为A。
4、本题考查习近平关于教育的论述。习近平总书记多次强调，课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用，必须坚持马克思主义的指导地位，体现马克思主义中国化最新成果，体现中国和中华民族风格，
体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。
5、本题考查我国的教育根本目的。强身健体，健全人格，养成体育运动的习惯，掌握基本的健康知识和适合自身的运动技能，树立生命安全与健康意识，形成积极的心理品质，具有抗挫折能力与自我保护能力。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。
6、本题考查教育学创立阶段的代表人物。裴斯泰洛齐被称作慈爱的儿童之父，他的代表作为《林哈德和葛笃德》。其教育观点有：（1）主张教育遵循自然，使儿童自然发展；（2）最早提出“教育心理学化”的主张；（3）西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。因此，西方第一位将“教育与生产劳动相结合付诸实践”的教育家是裴斯泰洛齐。A项正确。
B项：夸美纽斯被称作教育学之父，他的著作《大教学论》是教育学成为一门独立学科的标志。与题干不符，排除。
C项：柏拉图是“寓学习于游戏”的最早提倡者，著作为《理想国》。柏拉图认为教育的最高目标是培养统治国家的哲学王或哲学王。与题干不符，排除。
D项：苏格拉底是古希腊著名的哲学家，提出了“产婆术”，是西方最早的启发式教学原则的提出者。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
7、本题考查教育心理学创立者。1903年，桑代克的《教育心理学》，标志着教育心理学的独立或诞生，桑代克被称为“教育心理学之父”和“现代教育心理学之父”。B项正确。
A项：皮亚杰是瑞士心理学家，发生认识论的创始人。与题干不符，排除。
C项：孔子是我国最早提出启发式教育的学者，提出“不愤不启，不悱不发”。与题干不符，排除。
D项：埃里克森是美国的精神分析医生，师从弗洛伊德的女儿，是美国现代最有名望的精神分析理论家之一、新精神分析学派的代表人物。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
8、本题考查我国中小学主要的教学原则。启发性原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力的教学原则。题干中，“道而弗牵，强面弗抑，开而弗达”的意思是引导学生而不要牵着学生走，要鼓励学生而不要压抑他们，要指导学生学习门径，而不是代替学生做出结论。这体现的是启发性原则。C项正确。
A项:巩固性教学原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。与题干不符，排除。
B项:因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。与题干不符，排除。
D项:循序渐进原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
9、本题考查个体身心发展的规律。人的身心发展规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性，其中个别差异性和个体差异性的含义是一样的，但是学术界多用“个别差异性”这个约定俗成的名
称，因此更建议大家按照学术界的专业名称来作答。故正确答案为“个别差异性”。
10、本题考查教育著作。《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论
著。由此可知，中国最早论述教育问题的著作是《学记》。故正确答案为“《学记》”。
11、本题考查新时期的教师职业道德规范。教师职业道德包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育
人、为人师表、终身学习。其中，师德的核心和灵魂是关爱学生。故正确答案为“教书育人”。
12、本题考查马斯洛的需要层次理论。马斯洛是20世纪50年代中期兴起的人本主义心理学派的主要创始
人，他于1943年在《人类动机论》中提出“人类需要五层次”理论，形成了由低到高不同层级排列的需要系统，这五个层次分别是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、自我实现的需要。
故正确答案为“尊重需要”。
13、本题考查《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订本）》。《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订本）》第一百一十三条第一款规定：“对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的
方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。”故正确答案为“教育为主，惩罚为辅”。
14、教师劳动的特点有：
（1）教师劳动的复杂性和创造性。教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：①教育目的的全面性。②教育任务的多样性。③劳动对象的差异性。教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：①因材施教。②教学方法上的不断更新。③教师需要“教育机智”。
（2）教师劳动的连续性和广延性。连续性是指时间的连续性。广延性是指空间的广延性。
（3）教师劳动的长期性和间接性。长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。间接性是指教师的劳动并没有直接服务于社会，或直接贡献于人类的物质产品和精神产品。
（4）教师劳动的主体性和示范性。主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。
（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。虽然教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的，但同时教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果。
15、培养学生注意力的方法如下：
（1）正确运用无意注意规律组织教学活动。
（2）运用有意注意的规律组织教学，提高学习的自觉性。
（3）运用两种注意相互转换的规律组织教学，引导学生交替使用不同的注意形式，保持学习活动。
（4）根据注意的特点和规律培养学生的注意。
10个月宝宝每天需要喝多少奶粉？
