一、选择题

考查内容：辅导员专业知识、校史校情、时事政治。

二、简答题

1. 中国式现代化的基本特征？

• 人口规模巨大的现代化
• 全体人民共同富裕的现代化
• 物质文明和精神文明相协调的现代化
• 人与自然和谐共生的现代化
• 走和平发展道路的现代化
• 考点出处：党的二十大报告

2. 高级辅导员危机应对的工作内容？

• 对危机事件作初步处理，努力稳定并控制局面。能第一时间赶赴现场；能尽快确认相关人员基本情况；能执行危机事件处理预案，及时稳定相关人员情绪。
• 了解事件相关信息并及时逐级上报。能通过学生骨干、密切接触人员等渠道快速了解事件相关信息；能对事件性质做出初步判断；能将相关情况及时向上级领导汇报。
• 组织基本安全教育并建立基层应急队伍。掌握基本安全教育方法，能组织开展学生安全教育活动；能培训指导各级学生骨干具备初步应急常识。
• 考点出处：《高校辅导员职业能力标准（暂行）》（教思政〔2014〕2 号）

3. 辅导员在毕业生就业工作方面的基本内容？

• 为学生提供高效优质的就业指导和信息服务。能及时全面发布就业信息；能开展通用求职技巧指导、就业政策及流程解读等基本就业指导服务工作。
• 帮助学生树立正确的就业观念，引导毕业生到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业。具备基本的职业生涯规划能力，能开展就业观、择业观教育。
• 考点出处：《高校辅导员职业能力标准（暂行）》（教思政〔2014〕2 号）

三、案例分析题

1. 辅导员应对 AI 工具的策略

• 主动学习，提升 “数字胜任力”。辅导员首先要自己接触、了解、试用 ChatGPT 等 AI 工具，将提升数字素养作为职业发展的必修课，主动利用 AI 工具优化工作流程。
• 价值引领，筑牢 “思想防火墙”。将 AI 伦理纳入主题班会和日常谈心谈话中，引导学生认识到利用 AI 作弊的危害，树立 “工具理性” 与 “价值理性” 统一的观念，同时引导学生从 “被动接收信息” 向 “主动批判思考” 转变，守住意识形态阵地。
• 聚焦主业，强化 “情感链接”。AI 越发展，面对面的深度辅导就越珍贵。辅导员要更多地深入学生一线，让学生在现实的 “人际连接” 中获得归属感和价值感，对冲虚拟世界对情感的稀释。
• 精准施策，完善 “管理机制”。密切关注学生使用 AI 的动态，对于过度依赖 AI 导致学业退步或思维钝化的学生，要及时预警并开展针对性帮扶。

2. 张同学因宿舍矛盾从 A 宿舍换到 B 宿舍，又与室友产生矛盾想再换宿舍，作为辅导员你如何处理？

• 案例分析与 2025 年南京工业职业技术大学辅导员笔试案例类似，不再赘述。

四、论述题

谈谈你对一站式学生社区建设的理解？

• 案例分析与 2026 年安徽工程大学辅导员面试题类似，不再赘述。

五、材料写作

材料 1：中国农业大学科技小院同学们提出的 “青年人就要自找苦吃”。材料 2：党的二十大报告指出，青年强……材料 3：回村三天，二舅治好了我的 “精神内耗”。

请根据材料写网文，不超过 600 字。

参考范文：

在 “吃苦” 中治愈 “内耗”—— 致每一个正在寻找出口的你

最近和几位同学谈心，听到最多的词是 “迷茫” 和 “焦虑”。有人担心考研失败，有人纠结就业方向，还有人明明什么都没做，却觉得身心俱疲。这种状态，有一个很贴切的名字 ——“精神内耗”。

既要敢想敢拼，更要善作善成。“自找苦吃”，不是盲目吃苦，而是为了更有意义的甜；扎根大地，不是放弃远方，而是为了积蓄向上的力量。

亲爱的同学们，如果你正在经历精神内耗，不妨放下手机，走出宿舍，去做一件具体的事，去帮助一个具体的人，去解决一个具体的问题。

你会发现：当汗水流过脸颊，迷茫就被冲刷；当双手触碰泥土，焦虑自然消散。与其在空想中内耗，不如在行动中生长。这个春天，让我们一起，做一个 “自找苦吃” 的新时代青年。