硬核干货:辅导员招聘考试模拟试卷(十),有情怀、有温度.

这一阶段，是大家查漏补缺的“黄金时期”，请务必珍惜与重视，因为当你在“无所事事”的时候，你的竞争对手正在“加班加点”。模拟题中也有很多高校反复考过的真题，说不定还会出现在各位同学即将到来的笔试面试中。

这是我们的第十套模拟卷，一起努力！ 无论多难，老师都在坚持！ 我们一起打卡！你们的成功上岸才是我们团队所有老师最想看到的。言归正传，各位同学，让我们抓紧今天的测试吧。

1. 单项选择题（10 小题，每小题 1 分，共 10 分）

1. 下列关于扶贫重要讲话的理解，对应错误的是：（ ）。

• A．“只要有信心，黄土变成金”———扶贫要先扶志
• B．“开对了药方子，才能拔掉穷根子”———要精准扶贫
• C．“出水才见两脚泥”———扶贫必须激发群众的内生动力
• D．“帮钱帮物，不如帮助建个好支部”———抓好党建以促进脱贫攻坚

2. 学生因家庭突发重大变故导致经济困难，无法缴纳学费且情绪低落，辅导员首先应采取的措施是（ ）。

• A. 督促其尽快凑齐学费
• B. 协助申请临时困难补助及相关资助
• C. 建议其办理休学
• D. 联系家长要求解决

3. 学生在实训过程中发生轻微工伤事故，辅导员到达现场后首要任务是（ ）。

• A. 组织学生有序撤离实训场地
• B. 立即送受伤学生就医并联系校医
• C. 查明事故责任方
• D. 记录事故经过上报学校

4. 社会实践表明，两个人以团队的方式相互协作、优势互补，其工作绩效明显优于两个人单干时的总和。由此可见，团队精神的核心是_____。

• A: 协同合作
• B: 奉献精神
• C: 目标一致
• D: 团结一致

5. 《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第 41号），关于学生在校期间依法享有的权利，增加了（ ）。

• A. 申请奖学金、助学金及助学贷款
• B. 在思想品德、学业成绩等方面获得科学、公正评价
• C. 参加社会实践、勤工俭学、文体等活动
• D. 参加科技文化创新活动，获得就业创业指导和服务

6. 高校应坚持（ ）的原则，重视心理健康知识的普及宣传工作：

• A. 人文关怀
• B. 预防为主
• C. 心理疏导
• D. 防傲杜渐

7. 《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中提出，到 ( )年，教师综合索质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。

• A. 2020
• B. 2025
• C. 2030
• D. 2035

8. 在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。

• A. 北欧的尼德兰
• B. 捷克的夸美纽斯
• C. 法国的斯图谟
• D. 德国的福禄培尔

9. 学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（ ）。

• A．自觉性
• B．独立性
• C．创造性
• D．主动性

10. 大一新生面临最大的问题是（ ）。

• A. 情感问题
• B. 人际问题
• C. 学业问题
• D. 适应问题

2. 简答题（2 小题，每题 10 分，共 20 分）

1. 对新生需要进行哪些方面的安全教育？

2. 资助体系中“三覆盖”“三不愁”是什么？“四位一体”的发展型资助体系又指的是什么？

3. 论述题（2 小题，每小题 10 分，共 30 分）

1. 思政工作要实现“全员育人、全程育人、全方位育人”，谈谈你的理解。

2. 谈谈如何通过进行大学生思想政治教育工作。培养又红又专，德才兼备的社会主义合格接班人和建设者？

3. 辅导员如何进行爱国主义教育？

陈老师温馨提示：这几个论述题都是近期的高频考题，大家可以好好思考，参考答案仅供参考！需要自己再进一步拓展，深化。

4. 案例分析题（2 小题，每题 10 分，共 20 分）

1. 不少同学盲目专职考编、考研，不就业，慢就业，从心理健康角度，如何引导学生科学的就业观？（2025年淮南师范学院辅导员面试真题）

2. 一个同学不喜欢所学专业，在宿舍睡觉，打游戏，作为辅导员，你怎么处理？（2025年淮南师范学院辅导员面试真题）

5. 公文写作题（共计 20 分）

请以长沙学院学生会的名义，撰写一份面向全校师生的 “校园节能低碳” 倡议书。（2025长沙学院辅导员招聘笔试真题）

6. 参考答案

一、单项选择题

• 1. C —— 解析：“出水才见两脚泥” 强调真抓实干、注重实效，并非激发内生动力
• 2. B —— 解析：家庭重大变故经济困难，首要协助申请临时困难补助及相关资助
• 3. B —— 解析：工伤事故首要任务是立即送医并联系校医，生命安全优先
• 4. A —— 解析：题干强调协作互补，团队精神核心为协同合作
• 5. D —— 解析：41号令新增权利：参加科技文化创新活动，获得就业创业指导和服务
• 6. B —— 解析：高校心理健康教育坚持预防为主原则
• 7. D —— 解析：教师队伍建设改革目标年为 2035 年
• 8. B —— 解析：夸美纽斯系统论述班级授课制
• 9. C —— 解析：学生主体作用最高表现形式为创造性
• 10. D —— 解析：大一新生面临最大问题是适应问题

二、简答题

1. 高校新生入学教育的重点工作主要有以下几方面：

（1）新生专业知识的教育（2）大学生涯规划和职业生涯规划（3）心理健康专题教育（4）党团基本知识教育（5）安全教育（重点阐述一下安全教育：安全大于天，对高校如此，对辅导员也是如此，对于一个家庭更是如此。）

安全伴随我们每个人的一生，任何人只有安全得到了保证，才能保证其他各项工作任务顺利完成，学生也不例外。多次组织学生工作的老师以安全教育为重点给学生做报告会，学习《大学生安全手册》等内容使学生了解大学的各项安全内容，同时学校也可以聘请民警或学院保卫干部，进行案例分析，让学生深刻理解安全的重要性。对部分家庭贫困的新生，多给与关心，让他们尽快适应大学的环境。

安全的内容主要包括：军训安全、住宿安全、交通安全、交往安全、心理安全、网络安全教育、防诈骗安全教育等方面，学校可以从这些方面对学生进行安全教育，抓好防范工作，以预防为主。通过各种方式的安全教育，强化新生的人生安全、财产安全、公共安全和法制安全的意识，同时提高他们的防范意识及自我保护意识。

（6）校纪校规教育

2. “三个全覆盖”，即各个学段全覆盖、公办民办学校全覆盖、家庭经济困难学生全覆盖。

“三不愁”，即入学前不用愁、入学时不用愁、入学后不用愁。

• 入学前不用愁，助学贷款交学费住宿费；
• 入学时不用愁，路费有补助、绿色通道提供临时救济；
• 入学后不用愁，奖助学金、勤工助学帮助完成学业。

“四位一体”的发展型资助体系：建立国家资助、学校奖助、社会捐助、学生自助“四位一体”的发展型资助体系。（《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》）

三、论述题

一、对思政工作“全员育人、全程育人、全方位育人” 的理解

“全员育人、全程育人、全方位育人” 是新时代高校思想政治工作的总体方略，体现了立德树人的系统性、整体性与协同性。作为辅导员，必须把 “三全育人” 贯穿工作全过程，推动形成育人合力。

• 全员育人：凝聚协同育人力量。 全员育人强调人人都是育人者。辅导员要主动联动专业课教师、管理服务人员、家长与校友，明确育人职责，把思想引领融入教学、管理、服务各环节，打破“思政只是辅导员事” 的误区，构建人人有责、人人尽责的育人格局。
• 全程育人：贯穿学生成长全链条。 全程育人要求覆盖学生从入学到毕业全周期。围绕适应教育、学业教育、价值引领、就业指导、心理健康等关键阶段，分段施策、持续发力，让思政教育伴随学生成长全过程，实现不断线、不缺位、不断层。
• 全方位育人：拓展多元育人场域。 全方位育人强调课堂、宿舍、校园、网络、社会协同发力。既要抓好主阵地教育，也要用好网络空间、实践平台、文化活动，把思政教育融入生活、融入实践、融入环境，实现处处是课堂、时时受教育。

落实“三全育人”，关键在协同、重点在落地、核心在实效。辅导员要当好组织者、推动者、实践者，推动思政工作全域覆盖、全程渗透、全员参与，不断提升立德树人实效。

二、如何通过思政教育培养“又红又专、德才兼备” 时代新人

培养又红又专、德才兼备的社会主义建设者和接班人，是高校思政工作的根本任务。必须坚持思想铸魂与专业成才同步推进，把价值引领、品德塑造、能力培养融为一体。

• 筑牢思想根基，确保学生“红”在底色。 以理想信念教育为核心，加强理论武装，引导学生树立正确三观。通过主题班会、形势政策教育、红色教育，增强“四个自信”，把爱国情、强国志、报国行融入血脉，确保政治方向坚定。
• 强化品德养成，夯实学生“德”之基础。 把道德教育、法治教育、诚信教育、劳动教育常态化，引导学生明大德、守公德、严私德。在宿舍管理、班级建设、评奖评优中坚持以德为先，促进学生言行端正、品行优良。
• 聚焦专业成才，提升学生“专”之本领。 坚持思政教育与专业教育融合，引导学生勤学苦练、增强本领。通过学风建设、科创实践、实习实训，激发学习动力，培养创新精神与实践能力，做到政治过硬、本领高强。

又红又专是方向，德才兼备是目标。辅导员要坚持育德与育才相统一，以思政铸魂、以实践赋能，努力培养堪当民族复兴重任的时代新人。

三、辅导员如何开展爱国主义教育

爱国主义是中华民族精神的核心，是大学生思政教育的重中之重。辅导员必须立足日常、贴近青年、创新形式，让爱国主义教育入脑入心、落地生根。

• 强化理论引领，厚植爱国情怀。 结合重要节点开展主题教育，讲好党史、新中国史、改革开放史。通过理论宣讲、热点解读、榜样故事，引导学生认识国家发展成就，增强民族自豪感与使命感。
• 创新实践载体，推动爱国力行。 组织红色研学、志愿服务、社会实践、国防教育等活动，让学生在体验中感悟爱国精神。把爱国主义融入班级文化、宿舍文化、网络文化，使爱国成为自觉行动。
• 融入日常管理，实现润物无声。 在谈心谈话、学风建设、就业指导中渗透家国情怀，引导学生把个人理想融入国家发展。关注网络舆论，及时纠正错误观点，守护学生爱国情感，坚定报国志向。

爱国主义教育贵在日常、重在坚持、要在入心。辅导员要以真情感染学生、以真理引领学生，让爱国主义成为青年最鲜明的底色。

四、案例分析题

1. 不少同学盲目专职考编、考研，不就业，慢就业，从心理健康角度，如何引导学生科学的就业观?（2025年淮南师范学院辅导员面试真题）

一、案例定性分析该案例是典型的高校毕业生因就业认知偏差、竞争压力过大引发的就业心理焦虑问题，兼具群体认知引导和个体心理疏导的双重需求，属于大学生就业指导与心理健康教育的融合性问题。盲目考编考研、慢就业背后，是学生的就业焦虑、自我认知缺失和抗挫折能力不足，需从心理层面破解症结，而非单纯的就业技巧指导。

问题关键点

1. 缓解学生备考和就业的心理压力，疏导焦虑、迷茫等负面情绪。
2. 纠正“唯编制、唯学历” 的错误就业认知，引导学生理性看待考编考研与就业的关系。
3. 帮助学生做好自我认知，结合自身特质制定个性化职业发展规划。
4. 搭建多元化就业支持平台，消除学生对“非编非研” 就业的顾虑。

二、解决思路和实施办法

1. 心理疏导，缓解群体就业焦虑：针对备考学生开展压力疏导团体辅导，通过冥想放松、情绪倾诉、抗挫折训练等方式，缓解其备考压力；对因就业迷茫出现心理问题的学生，进行一对一心理疏导，引导其正视就业竞争，接纳“试错式就业” 的合理性。同时利用班级群推送心理健康科普知识，教学生掌握情绪调节方法。
2. 认知纠偏，重塑科学就业认知：开展“理性择业，多元发展” 主题班会，邀请行业前辈、往届毕业生分享经验，既有考编考研成功的案例，也有灵活就业、基层就业、创业的优秀典范，打破就业认知误区；结合就业市场数据，分析考编考研的竞争现状和多元化就业的发展前景，引导学生认识到 “适合自己的才是最好的”。
3. 自我探索，明确个性化发展方向：组织学生开展职业性格测试、职业兴趣探索等活动，帮助学生了解自身特质、能力优势；指导学生结合专业、兴趣、市场需求制定梯度发展规划，既允许有考编考研的目标，也制定就业备选方案，避免盲目专职备考导致的就业断层。
4. 多方联动，搭建多元就业支持体系：联合学校就业指导中心，为学生提供简历制作、面试技巧等实操培训，搭建企业招聘、基层就业、实习实践等平台；对接专业老师，为学生提供职业发展专业指导；与家长做好沟通，引导家长摒弃“唯稳定” 的就业观念，理解并支持学生的个性化职业选择，形成家校协同的就业指导合力。
5. 动态跟踪，做好个体精准帮扶：建立学生就业心理档案，对专职备考、慢就业的学生进行动态跟踪，定期了解其心理状态和备考/就业进展；对备考失利的学生，及时做好心理疏导和就业转岗指导，帮助其快速调整状态投入就业市场，避免因一次失利陷入自我否定。

三、经验与启示

1. 引导学生树立科学就业观，需将就业指导与心理健康教育深度融合，先疏解心理压力，再纠正认知偏差，才能让教育引导入脑入心。
2. 就业观引导要摒弃“一刀切” 模式，尊重学生的个性化选择，同时帮助学生建立理性的目标预期，制定梯度发展规划，避免盲目跟风。
3. 家校协同是破解就业认知误区的关键，需引导家长树立多元就业观，减少对学生的就业期待压力，为学生营造宽松的就业心理环境。
4. 辅导员要做好学生就业心理的“守门人”，及时发现学生的就业心理问题，做到早识别、早疏导、早干预，助力学生平稳度过就业期。

2. 一个同学不喜欢所学专业，在宿舍睡觉，打游戏，作为辅导员，你怎么处理?（2025年淮南师范学院辅导员面试真题）

一、案例定性分析该案例是典型的大学生因专业认同感缺失引发的学业逃避行为，进而导致生活作息紊乱、人际疏离、自我价值感低下的校园心理适应问题，核心是学生对专业的抵触引发了一系列学业和心理问题，需兼顾专业认知引导、学业帮扶和行为矫正。

问题关键点

1. 找准小浩专业抵触的真实根源，是调剂入学、对专业认知偏差还是学习能力不足。
2. 帮助小浩打破自我放弃的心理壁垒，重建学习信心和生活节奏。
3. 为小浩提供专业适配的解决方案，要么培养专业兴趣，要么为其规划转专业、辅修等多元发展路径。
4. 矫正其沉迷宿舍的不良行为，引导其融入校园集体生活。

二、解决思路和实施办法

1. 深度谈心，找准专业抵触根源：以共情的姿态与小浩开展一对一谈话，摒弃说教，从其兴趣、高考志愿、入学后的学习体验等方面入手，摸清其专业抵触的真实原因——小浩为调剂入学，对专业培养目标、就业前景毫无了解，因入门课程学不会产生畏难情绪，进而自我放弃。同时了解其兴趣爱好和特长，为后续帮扶找准方向。
2. 认知重塑，化解专业抵触情绪：邀请专业教研室主任、优秀学长与小浩交流，讲解专业的培养体系、核心课程、就业方向和行业发展前景，纠正其对专业的片面认知；为小浩安排专业老师一对一辅导入门课程，帮助其攻克学习难点，让其感受到“能学会、能学好”，逐步缓解畏难情绪。
3. 多元选择，搭建专业发展路径：结合小浩的兴趣和学校政策，为其提供多元发展方案：一是制定专业学习提升计划，从基础课程入手，逐步培养专业兴趣；二是讲解转专业、辅修第二专业的报考条件和流程，若小浩仍无专业兴趣，支持其按规则备考转专业；三是指导其将兴趣与专业结合，挖掘专业与兴趣的融合点，为未来就业拓展方向。
4. 行为矫正，引导走出宿舍融入集体：与小浩共同制定每日生活学习计划，明确上课、自习、运动的时间，安排宿舍长和班委做好日常提醒和监督，每日打卡；结合其喜欢电竞的兴趣，鼓励其加入学校电竞社团，同时安排其担任班级文体委员，负责组织班级文体活动，让其走出宿舍，在集体活动中找到成就感，改善人际疏离的状态。
5. 学业帮扶，筑牢学习基础：建立以辅导员为核心，专业老师、学习委员、学霸同学为成员的学业帮扶小组，为小浩整理专属学习资料，利用晚自习进行一对一补习，针对挂科科目制定补考计划；每完成一个学习小目标，及时给予肯定和鼓励，帮助其逐步重建学习信心，恢复正常的学习状态。
6. 家校协同，强化帮扶效果：及时与小浩家长沟通，告知其在校情况和专业抵触的根源，引导家长多给予鼓励而非指责，配合学校督促小浩执行学习生活计划；同时向家长讲解学校的专业政策，让家长与学生共同规划未来发展方向，形成家校帮扶合力。

三、经验与启示

1. 处理学生专业抵触问题，找准根源是关键，不能简单归因为“厌学”，要区分调剂入学、认知偏差、学习能力不足等不同原因，做到对症下药。
2. 帮扶此类学生需坚持“疏堵结合”，既要通过多元发展路径化解其专业抵触，也要通过行为矫正规范其生活作息，引导其走出宿舍，避免沉迷网络。
3. 重建学生的自我价值感是核心，要从其能完成的小事入手，逐步积累成就感，让其从“自我放弃” 转变为 “愿意尝试”，再到 “主动学习”。
4. 专业认同感培养需前置，辅导员应在新生入学阶段开展专业认知教育，帮助学生了解专业、接纳专业，从源头防范专业抵触引发的学业和心理问题。

五、公文写作题

践行节能低碳 共建绿色长大

——长沙学院学生会校园节能低碳行动倡议书

全校广大师生员工：

绿色校园，是学校高质量发展的鲜明底色；节能低碳，是新时代青年应有的文明风尚。我校作为湖南省园林式单位，素有“最美大学校园”美誉，秉承“力学笃行”校训，肩负立德树人、服务地方的使命担当。为深入贯彻绿色发展理念，大力弘扬勤俭节约传统美德，营造安全、绿色、文明、和谐的校园环境，以实际行动助力美丽校园与生态文明建设，长沙学院学生会谨向全校师生发出如下倡议：

一、争做节能低碳的践行者，让节约成为日常习惯

1. 节约每一度电。充分利用自然光照明，离开教室、寝室、办公室、实验室等场所，自觉做到人走灯灭、人离电断，及时关闭空调、电脑、打印机、饮水机等用电设备。合理设置空调温度，夏季制冷不低于26℃，冬季制热不高于20℃，杜绝无人空转、长明灯、长待机等浪费现象。
2. 珍惜每一滴水。养成节约用水好习惯，洗漱、洗涤、清洁时控制水流大小，随手关闭水龙头，坚决杜绝“长流水”。主动学习循环用水小技巧，发现水管漏水、设备故障等情况，第一时间向后勤部门报修，共同守护校园水资源。
3. 珍惜每一粒粮。积极践行“光盘行动”，在食堂就餐按需取餐、少量多次，不挑食、不偏食、不浪费，自觉抵制餐饮浪费。尊重劳动成果，倡导简约适度、绿色健康的饮食方式，让“光盘”成为校园新风尚。
4. 节约每一张纸。大力推行无纸化办公、无纸化学习，文件资料优先电子传阅、线上提交。确需打印时坚持双面打印、规范用纸，单面废纸二次利用，减少一次性纸杯、纸巾、餐具使用，降低资源消耗。

二、争做绿色风尚的引领者，让低碳融入校园生活践行绿色出行，倡导“1公里步行、3公里骑行、5公里公交”的低碳出行方式，优先选择步行、自行车、公共交通往返校园，减少私家车使用，降低碳排放。坚持绿色消费，拒绝过度包装，减少使用塑料袋、一次性餐具、一次性用品，自带水杯、环保袋、餐具，从源头减少垃圾产生。主动垃圾分类，认真学习垃圾分类知识，按要求精准投放可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，推动资源回收利用，共同维护校园洁净环境。

三、争做文明校园的守护者，让责任筑牢行动底线全体师生要以主人翁姿态，主动参与校园节能监督与文明劝导，看到浪费水电、污染环境、破坏公物等行为及时提醒、主动制止。教师要率先垂范、言传身教，把节能低碳、勤俭节约融入课堂教学、日常管理与生活细节，以实际行动为学生做好榜样。学生要自觉遵守校规校纪，养成文明行为习惯，在学习、生活、实践中锤炼品格，将节能低碳意识转化为行动自觉，展现长大学子良好精神风貌。

四、争做绿色理念的传播者，让文明蔚然成风主动学习、积极宣传节能低碳知识与生态文明理念，带动身边同学、家人、朋友共同参与节约型校园建设。积极参与学校组织的节能宣传、环保实践、志愿服务等活动，以青春之力传递绿色能量，让“节能、低碳、环保、文明”深入人心、落地生根。

师生同心，其利断金；点滴行动，汇聚成河。建设绿色低碳、文明和谐的长沙学院，是我们共同的心愿与责任。让我们从现在做起、从身边做起、从小事做起，把节能低碳融入一言一行，把勤俭节约化为一举一动，以力学笃行的实际行动，守护好我们美丽的校园，为建设高水平大学、书写绿色发展新篇章贡献青春力量！

长沙学院学生会2026年2月25日

读完了

嗯，细心的你会发现，模拟题不难，希望大家好好消化，加油哈。今天推文从选题到排版花费众多时间，希望对大家有用。