教资笔试科目三高中体育简答题汇总,主观题专项+教学设计模板+历年

教资笔试科目三高中体育简答题汇总，主观题专项+教学设计模板

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4.简述关节的主要结构。

关节的主要结构如下:

(1)关节面。

关节面是参与组成关节的各相关骨的接触面，分为关节头和关节窝。关节面上覆盖着关节面软骨，关节面软骨具有弹性。

(2)关节囊。

关节囊附着在关节面周缘及其附近骨面的结缔组织囊上，可分为内、外两层。其中，内层能够分泌滑液。

(3)关节腔。

关节腔是关节囊滑膜层和关节面软骨共同围成的密闭腔隙，腔内有少量滑液，呈负压。

5.简述贯彻在集体活动中进行集体教育原则的基本要求。

贯彻在集体活动中进行集体教育原则的基本要求如下:

(1)分析、研究和挖掘体育活动和体育学习中的集体要素。

(2)善于设立“集体学习”的场景。

(3)开发有助于集体学习的教学技术和手段。

(4)处理好集体学习和个性发展之间的关系。

6.简述体育教学模式的基本要素及其相互间的关系。

体育教学模式的基本要素:教学指导思想、教学过程结构、教学方法体系。

基本要素之间的关系:教学过程结构是支撑教学模式的“骨架”;教学方法体系是填充教学过程的“肌肉”;教学指导思想则是内含在“骨架”与“肌肉”中，并起到协调和指挥作用的“神经”。教学指导思想(“神经”)体现了教学模式的理论性;教学过程结构(“骨架”)体现了教学模式的稳定性;教学方法体系(“肌肉”)则体现了教学模式的直观性和可操作性。

7.什么是超量恢复?超量恢复的作用是什么?

(1)超量恢复的概念。

超量恢复是运动恢复过程的第三阶段。在这一阶段，运动中消耗的能源物质不仅恢复到原来水平，甚至超过原来水平，但其保持一段时间后又会回到原来水平。

(2)超量恢复的作用。

超量恢复是客观存在的规律。在此期间，机体具有较高的机能水平和承受负荷的能力，是运动员体能储备的最佳时期，它有助于运动员取得良好的运动成绩。不同类型的运动具有不同的代谢特征，不同能源物质具有不同的恢复特征。因此，超量恢复原理是选择训练休息间歇、确定负荷强度和负荷量以及实施合理营养补充的重要依据，在运动实践中具有重要的理论和实践意义。

8.简述体育教学评价的功能。

体育教育评价的功能如下:

(1)导向功能。

体育教学评价具有引导评价对象朝着理想目标前进的功能。主要通过设置评价指标等方式指明教学工作的方向，评价后的反馈也为体育教学的决策和改进指明了方向。

(2)诊断功能。

诊断功能是对体育教学结果及其成因的分析能力，借此可以了解体育教学及其各个方面的情况，从而判断体育教学成就的成效和不足、矛盾和问题。

(3)反馈功能。

体育教师可以据此修订教学计划、改进教学方法;学生可以据此调整学习策略、改进学习方式。

(4)激励功能。

体育教学评价具有激发动机的功能。正确、公正的评价，尤其是肯定的评价可以进一步激发和提高师生的工作热情和学习兴趣，提高他们的积极性和主动性。