进来估分!2023上教资笔试真题答案+解析!

2023上教资笔试

中小幼

科目一和科目二真题已更新

快来对答案

祝大家高分进面！成功拿证！

一、单项选择题

1.C 教育与政治的关系

2.D 示范性

3.A 共同的奋斗目标

4.D《雄辩术原理》

5.C 道德意志

6.C 非结构式观察

7.C 呼吸道

8.C 寻求认可取向阶段

9.B 行为矫正

10.A 元认知策略

11.B 下位学习

12.D 注意的转移

13.D分科课程

14.B 学不蹦等

15.B 做中学、用中学、创中学

16.A 班级授课制

17.D 个体内差异评价

18.A 自愿性

19.B 课程即知识

20.C 游戏式

二、简答题

21.美育主要任务

[答案]美育的任务主要包含以下几个方面:

第一,建立正确的审雅观。审雅观是人们对美的基本看法与见解,它是世界观、人生观的重要构成部分。思想家和教育家们都把培育人的健康崇高的审

美情味,作为美育的重要任务之一。第二,提升审美能力。所谓审美能力是指审美过程中主体应具备的各样能力，包含审美感觉能力、审美想象能力、审美理解能力、审美鉴赏能力等。此中，最重要的是培育审美鉴赏力。人的审美能力和审美鉴赏力不是天生的,而是长久实践的结果。第三培育审美创建力。审美创建能力是人所独有的一种高级能力,它是人的实质力量的充足发挥。人类认识世界的目的在于能动地改造世界，相同,人们感觉美和鉴赏美的目的也是为了表现美和创建美。第四,塑造完佳人品。塑造完佳人品,促令人的全面和睦的发展，应该说是美育最根本和最中心的任务。中外历史上的思想家、教育家们之所以特别重视美育，其主要原由就是美育在塑造完佳人品上拥有其余教育所没法代替的重要作用。

22.少先队活动形式

[答案]课外科学技术活动、文化体育活动、文娱艺术活动、社区实践服务活动

23.影响自我效能感的因素内容

[答案]个人自身行为的成败经验。个人自身行为的成败经验是影响自我效能感的最主要的因素，一般来说，成功经验会提高效能期望，反复的失败会降低效能期望，但需要指出的是他人的替代经验也会影响自我效能，当个体看到与自己的能力水平相当的人在活动中取得成功时，便相信当自己处于类似活动情境时，也能获得同样成功，从而提高自我效能。

言语劝说

通过说理让学生相信自己具有能力，相信自己能够胜任学 xi 活动，完成学xi任务，就会给学生增添学xi活动的动力，增强克服困难的毅力，言语劝说因其简便、有效而得到广泛应用。

情绪唤醒

高水平的唤醒使成绩降低而影响自我效能，当人们不被讨厌刺激所困扰时更能期望成功，比如，紧张焦虑、精力不佳，容易降低人们对自我效能的判断

三、材料分析题

缺失

四、教学设计题

本大题有 6 小题，任选 1小题作答，多答只按第 1小题计分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26 题为中文与社会，27题为数学与科学，28 题为英语，29题为音乐，30 题为体育，31 题为美术。

一、单选题

1.D 陶行知

2.C 永恒性

3.B 忽视社会属性

4.A 生产力水平

5.D 环境

6.A 教育者、受教育者、教育中介

7.D 九年一贯

8.C 布鲁纳

9.A 钻研教材、了解学生和准备教法

10.C 特朗普制

11.C 榜样示范法

12.C 短时记忆

13.B  无意注意

14.A 自我效能

15.B 坚韧性

16.A 动荡性

17.B 适应问题

18.C 退行

19.A 认同阶段

20.C 专断型

21.B 群体促成的纪律

二、辨析题

22.教育具有历史继承性

[答案]这道题的说法是正确的。教育的属性主要包括教育的本质属性和教育的社会属性。在教育的社会属性中包括教育的质的规定性，历史继承性，相对独立性。历史继承性是指，教育在不同的历史发展阶段，具有-定的继承关系，后代的教育会继承前一代教育的元素进而继续发展。例如中国古代的提倡儒家文化，而如今我们仍然倡导儒家文化。所以教育是具有一定的历史继承性的。因此这道题的说法是正确的。

23.德育过程就是学生品德发展过程

[答案]这道题的说法是错误的。德育过程是培养学生品德的过程。德育过程与学生的品德发展过程既有联系又有区别。德育过程引导并保进学生品德的发展，是学生品德发展的重要条件，而不是学生品德发展过程本身品德的发展过程是学生自身的心理品质的发展过程,有自己独特的规律。不能把二者混同。

24.人与动物学习本质一样吗?

[答案]这道题的说法是错误的

狭义的学习指人类的学习。人类学习和动物学习有着本质的区别。主要表现在以下几个方面:(1)人类学习的间接性; (2)人类学习要通过语言的中介作用。(3)人类的学习具有主观能动性

25.学校心理辅导只面向有心理问题的学生

[答案]这道题的说法是错误的

学校心理辅导强调面向全体学生，辅导以正常学生为主要对象，以发展辅导为主要内容。

三、简答题 

26.教育对生产力发展的作用体现在哪些方面

生产力的发展推动和制约着教育的发展，而教育对生产力的发展也起着巨大的促进作用这主要表现在

(1)教育是劳动力再生产的必要手段。人是生产力中最重要和最关键因素。通过教育，可以使人掌握文化科学知识和技术，成为专门的人才。这些人进入生产过程之后，就能不断地促进生产力的发展。教育把可能的生产力转化为现实的生产力，是劳动力再生产的重要手段。

(2》教育是科学知识技术再生产的手段。科学技术是第一生产力。通过教育，可以使科学技术知识从原来为少数人掌握到为更多人所掌握，并且运用到生产实践中，由此推动生产力的发展(3)教育是生产新的科学知识技术的手段。教育的主要职能是传递人类已有的科学知识，但它也能承担生产新的科学技术知识的任务，这在高等学校表现得尤为明显。新的研究成果和发明一旦在生产中被应用，就能提高社会生产力。

27.校本课程的基本特征

[答案]校本课程开发有五个基本特征:1、基于学生的兴趣与需要，2、立足于学校现有的课程资源的充分利用;3、校本课程开发的主体是教师、学生与家长等而不是专家;4、校本课程开发的性质是国家课程的补充，6、校本课程开发追求一个共同的目标，即学校教育哲学

28.发散思维特征是什么

[答案]发散思维的特点: 流畅性、变通性、独特性

流畅性:流畅性就是观念的自由发挥。指在尽可能短的时间内生成并表达出尽可能多的思维观念以及较快地适应、消化新的思想概念。机智与流畅性密切相关。流畅性反映的是发散思维的速度和数量特征。

变通性:变通性就是克服人们头脑中某种自己设置的僵化的思维框架，按照某一新的方向来思索问题的过程变通性需要借助横向类比、跨域转化、触类旁通，使发散思维沿着不同的方面和方向扩散，表现出极其丰富的多样性和多面性。

独特性:独特性指人们在发散思维中做出不同寻常的异于他人的新奇反应的能力。独特性是发散思维的最高目标

29.良好性格的培养途径

[答案]1.心态调整。对生活充满信心，努力保持乐观的态度，微笑面对生活，心态积极向上。2.习惯养成。兴趣爱好广泛，在兴趣爱好中陶冶性情，提高修养，养成温和，不骄不躁的生活习惯3.与人和谐相处，善于与人交往，在交往中严格要求自我，努力做到互相尊敬，互相体谅，做到平易近人，和蔼可亲，不计较，不记恨。4.不断的读书学习

四、材料分析题

缺失

一、单项选择题

1.[答案]A 观察法

2.[答案]C 幼儿鼻内塞进了小珠子、豆粒等圆滑异物，用镊子去取

3.[答案]A 骨骼弹性大，可塑性强，易变形

4.[答案]D 情绪自我调节能力

5.[答案]B 2次

6.缺失

7.[答案]D 客体永恒性

8.[答案]B 双词句

9.[答案]C 教师评价为主

10.[答案]A 杜威实用主义哲学

二、简答题

11.根据右图写一下幼儿记忆的发展规律(右图横坐标是年龄:小班，中班，大班，小学竖坐标:识记量各种数

[答案] (1)记忆保持时间的延长; (2)记忆容量的增加; (3)记忆内容的变化; (4记忆的意识性与记忆策的形成。

12.教师“以幼儿为本”的内涵

[答案]幼儿为本的核心内涵是指尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性。遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长"本"可解释为:基础、主体、根本、本原、本质、出发点、目的等。“幼儿为本"，即"“幼儿本位"之意，是"以人为本”的科学发展观在幼儿教育上的具体体现，是幼儿教育本质的重要内涵，也是幼儿园教师应秉持的核心理念。珍惜幼儿的生命，尊重幼儿的价值，满足幼儿的需要，维护幼儿的权利，促进每一个幼儿的全面发展等乃为“幼儿为本”的核心内涵。倡导"幼儿为本”但不能将之孤立化。

三、论述题

13.发展纲要里面提出了五大领域，有人说是五大学科，这个说法错在哪里

[答案]类型不同。五大领域是一个多元化的课程包括:语言、社会、艺术、健康、数学。学科是对具有一定关联学科的归类，是授予学位的学科类别，其设置应符合学科发展和人才培养的需要，并兼顾教育统计分类的惯例。两者类型不同。

四、材料分析题

14.有个小班小孩，他角色游戏的时候，把小娃娃拿着脚丫吊起来，然后说不听话就打你，哭就打你

(1)出现这样现象的原因

(2)针对这样的情况教师该怎么做

15.小明4岁多，然后他妈发现，他不接受批评，妈妈一批评，他就说老师夸我爱帮助人，我画画好，我这个好那个好的。根据这个材料，说说幼儿自我意识发展的特点。

五、活动设计题

中班科学教育活动，让幼儿感知和发现植物的生长过程和基本条件说一下名称，目标，准备和过程