1.近现代教育发展历史证明，促进人的全面发展，推动社会进步的必然选择是（）A．教育普及化B．教育与生产劳动相结合C．教育实现民主化D．人文教育与科学教育并重【参考答案】：B

2.《礼记·学记》中曾明确指出，“古之王者建国君民，教学为先”。这体现了教育的（）A．经济功能B．政治功能C．文化功能D．人口功能【参考答案】：B

3.在教育中，要把儿童当作儿童，而不能当作“小大人”，体现了个体身心发展的（）A．顺序性B．差异性C．阶段性D．不均衡性【参考答案】：C

4.下面哪项属于教育促进个体社会化的功能（）A．形成社会价值观B．掌握社会技能C．完善自我观念D．唤醒人的生命自觉【参考答案】：D

5.学校实施全面发展教育、培养学生核心素养的基本途径是（）A．智育B．教学C．德育D．实践活动【参考答案】：B

6.现代学校制度建设的核心是（）A．依法治校B．民主监督C．自主管理D．社会参与【参考答案】：A

7.课程实施的相互适应取向在本质上受____支配。（）A．技术理性B．实践理性C．解放理性D．理论理性【参考答案】：B

8.在课程或教学计划开始前进行的预测性评价指的是（）A．形成性评价B．终结性评价C．诊断性评价D．发展性评价【参考答案】：C

9.根据教育目的和各级各类学校的教育任务，由国家教育行政部门制定的有关教育和教学工作的指导性文件，指的是（）A．课程标准B．课程目标C．课程方案（课程计划）D．课程内容【参考答案】：C

10.《中小学德育工作指南（2017年）》明确了开展德育工作的基本途径，教育引导学生参与洗衣服、倒垃圾、做饭、洗碗等日常的家务劳动，属于（）A．实践育人B．活动育人C．协同育人D．管理育人【参考答案】：A

11.引导学生理解他人的情绪情感，提升共情能力，这属于情绪培养中的（）A．情绪认知B．情绪识别C．情绪沟通D．情绪控制【参考答案】：B

12.教师不能因学生家庭出身、性别等而给予学生学业成绩或公正的评价，这指的是学生受教育权中的（）A．学习成绩B．学习机会权C．学习条件D．学习选择【参考答案】：B

13.教育研究者在对教育对象的状况做出全面的描述，回答“是什么”和“怎么样”的问题，属于教育研究中的（）A．基础研究B．解释性研究C．描述性研究D．探索性研究【参考答案】：C

14.探索解决问题所需要的具体操作程序，属于问题解决思维过程中的（）A．表征问题B．设计方案C．执行方案D．评估结果【参考答案】：B

15.教师了解学生在学习具体学科内容时的认知特点，属于《中学教师专业标准（试行）》“专业知识”中的（）A．教育知识B．学科知识C．通识性知识D．学科教学知识【参考答案】：D

16.教师和学生完成特定的教学任务而按照一定的要求组织起来进行活动的结构，指的是（）A．课的结构B．教学组织形式C．班级授课制D．小组教学【参考答案】：B

17.马克思主义认为，“人的自由发展”是指人作为主体的自觉、自愿、____的发展。（）A．自主B．自信C．自强D．自律【参考答案】：A

18.利用数字技术资源支持教学活动组织与管理，这属于教师数字素养中的（）A．数字化意识B．数字化应用C．数字技术知识与技能D．数字社会责任【参考答案】：B

19.根据皮亚杰认知发展理论，中学生思维发展处于（）阶段。A．感知运动B．前运算C．具体运算D．形式运算【参考答案】：D

20.按照埃里克森的心理发展阶段理论，中学阶段的主要发展任务是形成A．责任感B．使命感C．自我同一性D．主动感【参考答案】：C

21.李老师讲课声音抑扬顿挫，表情手势配合。这运用了注意的（）规律。A．无意注意B．有意注意C．有意后注意D．不随意注意【参考答案】：A

22.冬天雪地里的白熊很难被发现，这是因为感知觉的（）A．差异律B．组合律C．活动律D．协同律【参考答案】：A

23.有些人冷静地思考问题，分清是非、好坏优劣，体现了思维（）特点。A．灵活性B．敏捷性C．独立性D．批判性【参考答案】：D

24.小明解出数学最后一道大题，心中感到无比的欢乐，这种情感属于（）A．理智感B．激情C．美感D．心境【参考答案】：A

25.心理学家加涅提出三种认知能力，不包括（）A．言语信息B．智慧技能C．认知策略D．实验操作【参考答案】：D

26.小张为获得同学的赞许和认可，加倍投入到学习中。根据奥苏贝尔的成就动机理论，小张的学习动机来源于A．认知内驱力B．附属内驱力C．归属内驱力D．自我提高内驱力【参考答案】：B

27.新入职教师王立志要像人民教育家于漪那样当一辈子的好老师。根据马斯洛需要层次理论，这属于（）A．归属与爱的需要B．尊重的需要C．自我实现的需要D．安全的需要【参考答案】：C

28.智力由多种因素构成，这些因素不同搭配构成了个体独特的智力结构。这一观点属于（）A．多元智力理论B．智力三元理论C．群因素论D．三维结构理论【参考答案】：C

29.有的人在做简单的选择时，依然迟迟不能做出判断。这是意志品质的（）不足。A．自觉性B．坚定性C．自制性D．果断性【参考答案】：D

30.学生热爱集体，诚实、正直、有礼貌。这体现了性格的（）特征。A．态度B．理智C．情绪D．意志【参考答案】：A

31.学生学习数学的基础知识，有助于理解物理中的数量关系。这属于（）的学习迁移。A．知识领域B．动作技能C．习惯态度D．策略方法【参考答案】：A

32.学生在阅读文学作品时，脑海中浮现画面的想象是（）A．无意想象B．再造想象C．创造想象D．空想【参考答案】：B

33.学生为了理清金属的分类，采用了绘制图表的方法。这属于（）学习策略。A．复述B．精加工C．元认知D．组织【参考答案】：D

34.学习较难材料，先学习的材料对识记和回忆后学习材料产生干扰。这是因为（）A．前摄抑制B．倒摄抑制C．记忆衰退D．线索缺乏【参考答案】：A

35.知识不是由教师传授得到的，而是在情境中通过活动产生的。这一观点属于（）学习理论。A．建构主义B．认知主义C．人本主义D．行为主义【参考答案】：A

二、多项选择题（本大题共5题，每题2分，共10分）

36.根据教育部发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，劳动教育内容可概括为（）A．日常生活劳动B．公益劳动C．服务性劳动D．生产劳动【参考答案】：ACD

37.教学过程中三个最基本的要素是（）A．教师B．教学内容C．教学方法D．学生【参考答案】：ABD

38.教育目的的社会基础有（）A．社会交往B．生产力发展水平C．政治制度D．文化传统【参考答案】：ABCD

39.维果斯基在研究教学与发展的关系上提出的重要观点，包括（）A．最近发展区B．教学应走在发展的前面C．学习存在最佳期限D．教学应等待发展成熟【参考答案】：ABC

40.以下属于行为主义代表人物的有（）A．巴甫洛夫B．华生C．布鲁纳D．罗杰斯【参考答案】：AB

三、简答题（本大题共5题，每题6分，共30分）

41. 简述贯彻伦理性性教学原则的基本要求。

42. 简述教育促进个体发展的条件。

43. 简述思想品德教育过程中运用自我修养法的基本要求。

44. 简述学生创造力培养的途径。

45. 简述元认知策略的含义及其成分。

四、材料分析题（本大题共2题，每题15分，共30分）

46. 阅读材料，回答问题。

某学校以中华优秀传统文化为根基，立足中学生成长规律与身心发展特点，构建五育融合的大美育体系，实施“感知、体验、创造”三阶浸润式育人路径，依托沉浸式美育工坊，通过课堂教学、社团活动、校外研学等方式，让美育贯穿学生成长全过程，在艺术熏陶中陶冶情操、温润心灵、健全人格，同时培养学生动手能力、理性思维和创新能力。

（1）结合材料，分析美育对学生发展的重要意义。（9分）

（2）简述学校美育的基本目标。（6分）

47. 阅读材料，回答问题。

王老师是一名新入职数学教师，最近面临困惑：班上学生学习积极性不高。王老师调查研究发现，47%的学生虽然喜欢数学课，但觉得课程内容有点不好理解；35%的学生认为老师上课主要以讲解为主，教学方式单一；10%的学生认为自己没有数学天赋，干脆不学了；在访谈中，还有学生反映“爸妈总说我学不如别人，我觉得自己学不好数学了。”

（1）结合材料，分析学生学习积极性不高的原因。（9分）

（2）谈谈教师如何激发学生的学习动机。（6分）

五、案例分析题（本大题共1题，共15分）

48. 阅读案例，回答问题。

李老师是初一（1）班的新班主任，工作认真负责，从早读开始进班检查，没有课时也去班级查看，中午有时间跟学生一起吃饭，询问学习和生活点滴，学生放学回家，遇到事情都对学生千叮咛万嘱咐。但李老师的全心付出并未得到学生的理解和认可，认为老师管得太紧，像监视他们一样，甚至有学生对老师产生抵触情绪，李老师为此烦恼。

（1）分析案例中班级管理存在的主要问题，并提出改进对策。（9分）

（2）阐述班级管理的基本原则。（6分）