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2023年丽水学院招聘辅导员笔试试题（回忆版）

试卷说明：总分 100 分，题型包含单项选择题、填空题、简答题、论述题、作文题。

一、单项选择题

1、立德树人与理想信念教育相关表述 

2、文化自信是更深厚更持久的力量 

3、《创新创业》相关文件的发布年份 

4、大学生心理健康教育的学分、学时要求 

5、申请国家奖学金的基本条件 

6、民族文化活动内容不能包含的范畴 

7、辅导员年度培训学时要求 

8、学生行为准则相关内容 

9、学生申诉的时间要求 

10、共产党处分条例申诉的时间期限 

11、学生党支部人数上限规定

二、填空题

1、浙江省委书记提出的 “三个地”：______ 

2、“四个自我”：自我净化、自我完善、______、自我提高

3、贫困生资助工作的三个相结合：____________

4、高校是社会主义高校，“培养什么样的人、______、为谁培养人”是教育的根本问题，人生的第一所学校是______。

三、简答题

1、简述《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部 43 号令）中辅导员的九大工作职责。 

2、简述大学生心理健康教育 “五位一体”工作体系的内涵。

四、论述题

1、结合辅导员工作实际，谈谈如何引导大学生践行社会主义核心价值观。 

2、疫情防控期间学生以线上学习为主，谈谈辅导员应如何加强学风建设。

五、作文题

请以“辅导员的初心和使命” 为主题，结合高校辅导员工作实际，写一篇议论文。要求：观点明确，逻辑清晰，结合实际，不少于 800 字。

参考答案

一、客观题参考答案

单项选择题核心考点答案

1、立德树人是高等教育的根本任务，理想信念教育是思想政治教育的核心 

2、文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量 

3、《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》发布于 2015 年 

4、大学生心理健康教育必修课不少于 2 学分、32 学时 

5、申请国家奖学金要求热爱社会主义祖国、拥护中国共产党的领导；遵守宪法和法律，遵守学校规章制度；诚实守信，道德品质优良；在校期间学习成绩优异，社会实践、创新能力、综合素质等方面特别突出 

6、民族文化活动不得包含宗教内容、民族歧视内容及破坏民族团结的内容 

7、辅导员每年参加不少于 40 学时的校级及以上培训 

8、《普通高等学校学生管理规定》对应的学生行为准则包含志存高远、坚定信念，热爱祖国、服务人民，勤奋学习、自强不息，遵纪守法、弘扬正气等 

9、学生对处分决定不服的，可在接到处分决定书之日起 10 日内提出申诉 

10、党员对处分决定不服的，可在接到处分决定之日起 30 日内提出申诉 

11、学生党支部人数一般不超过 30 人

填空题答案

1、新时代全面展示中国特色社会主义制度优越性的重要窗口、高质量发展建设共同富裕示范区、省域现代化先行省（浙江 “三个地”：中国革命红船起航地、改革开放先行地、习近平新时代中国特色社会主义思想重要萌发地） 

2、自我革新 

3、资助与育人相结合、扶困与扶志相结合、输血与造血相结合 

4、怎样培养人；家庭

二、主观题高分参考答案

简答题

1、辅导员九大工作职责 

一是思想理论教育和价值引领。引导学生深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，开展理想信念教育，培育和践行社会主义核心价值观，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

二是党团和班级建设。指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性、创造性，开展班级日常管理和班风学风建设。

三是学风建设。熟悉掌握学生所学专业的基本情况，激发学生学习兴趣，引导学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，营造浓厚的学习氛围。

四是学生日常事务管理。开展学生综合测评、奖助学金评定、困难学生资助、宿舍管理等日常事务，维护校园安全稳定，保障学生正常学习生活秩序。

五是心理健康教育与咨询工作。开展心理健康教育，排查学生心理问题，做好心理危机干预，引导学生养成健康的心理状态和健全的人格。

六是网络思想政治教育。运用新媒体平台开展思想引导，占领网络思政阵地，回应学生关注的热点问题，营造清朗的网络空间。

七是校园危机事件应对。参与处理校园突发事件，做好学生危机事件的预防、处置和后续安抚工作，维护校园安全稳定。

八是职业规划与就业创业指导。为学生提供科学的职业生涯规划和就业指导，开展创新创业教育，帮助学生树立正确的就业观，提升就业创业能力。

九是理论和实践研究。开展思想政治教育相关的理论研究和实践探索，总结工作经验，提升工作的专业化水平。

2、心理健康教育“五位一体” 体系内涵

“五位一体” 心理健康教育工作体系指的是教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障五个维度协同发力的工作格局。 教育教学是基础。开设心理健康教育必修课和选修课，普及心理健康知识，提升全体学生的心理素养，让学生掌握基础的情绪调节、压力应对方法。 

实践活动是延伸。通过心理情景剧、团体辅导、素质拓展、心理健康主题月等活动，让学生在参与和体验中提升心理调适能力，营造关注心理健康的校园氛围。

咨询服务是核心。建立校院两级心理咨询服务体系，为有心理困扰的学生提供一对一的专业咨询，帮助学生解决具体的心理问题。预防干预是底线。建立“学校 - 院系 - 班级 - 宿舍” 四级预警网络，常态化开展心理普查，对重点关注学生动态跟踪，建立心理危机快速响应机制，及时干预极端风险，守住学生生命安全底线。 

平台保障是支撑。配齐配强专职心理健康教师队伍，完善心理咨询场地和配套设施，健全心理健康工作制度，为心理健康教育提供人、财、物的全方位保障。

论述题

1、引导大学生践行社会主义核心价值观的实施路径 

社会主义核心价值观的培育不能靠空泛说教，要融入学生日常，落细落小落实，让学生在潜移默化中内化于心、外化于行。融入思想教育主渠道，做好理论武装。依托主题班会、团日活动、形势政策课，把社会主义核心价值观的内涵讲深讲透，结合当下的时政热点、青年关注的话题，用学生听得懂的语言解读，避免空洞的理论灌输；用好红色教育资源，组织学生参观革命纪念馆、红色教育基地，在实地研学中感悟家国情怀，加深对核心价值观的理解。

融入日常管理和校园文化，做浸润式引导。把核心价值观的要求融入学生守则、评优评先、班级管理的各个环节，把爱国、敬业、诚信、友善的要求转化为具体的行为准则，让学生知道什么该做、什么不该做；打造校园文化品牌，通过志愿服务、校园之星评选、文明宿舍创建等活动，让核心价值观变成可参与、可感知的具体行动，在校园里营造正向的价值氛围。

融入网络思政阵地，做好线上引导。用好学生常用的短视频、社群等新媒体平台，创作学生喜欢的正能量内容，用身边的榜样故事、青年的成长经历传递核心价值观；针对网络上的错误思潮和热点事件，及时发声引导，帮助学生明辨是非，守住线上的价值阵地。结合实践育人，在行动中深化认知。组织学生参与志愿服务、社会实践、乡村振兴实践，让学生在服务社会、帮助他人的过程中，体会责任与担当，把核心价值观的要求转化为实实在在的行动，实现知行合一。

归根到底，核心价值观的培育是长期浸润的过程，要贯穿学生成长的全过程，和解决学生的实际问题结合起来，才能真正入脑入心，变成学生自觉的行为追求。

2、疫情期间线上教学背景下的学风建设路径 

疫情期间线上学习的特殊性，容易出现学习松散、自律性差、课堂参与度低的问题，学风建设要适配线上场景，从监督、引导、帮扶、氛围四个维度发力。先抓线上课堂的过程管理，守住学习底线。对接任课老师建立联动机制，同步掌握学生的线上出勤、课堂互动、作业提交情况，对缺勤多、作业拖欠的学生及时提醒谈话；建立班级考勤打卡、学习委员日报制度，把线上学习的日常表现纳入综测，用制度约束倒逼学生保持学习状态，避免“挂着课干别的” 的情况。 

做好思想引导，激发学生的内在学习动力。开展线上主题班会，讲清楚线上学习的纪律要求和学业影响，破除“线上课水、不用认真学” 的错误认知；结合专业前景、就业形势做引导，让学生明白线上学习只是形式变了，知识的含金量没变，放松学习最终影响的是自己的发展，从思想上重视线上学习。 

做好分层学业帮扶，不让一个学生掉队。针对基础差、自律性弱的学生，建立线上学习互助小组，安排成绩好的学生结对帮扶，共享笔记、答疑解惑；针对沉迷游戏、作息混乱的学生，一对一谈心督促，联合家长共同监督；针对因为疫情产生焦虑情绪影响学习的学生，同步做好心理疏导，帮学生调整状态回归学习。

营造正向的线上学习氛围。开展线上学风建设活动，比如线上打卡自习、学习经验分享会、优秀作业展示等，让居家学习的学生也能感受到班级的学习氛围；树立线上学习的榜样，表彰自律性强、学习效果好的学生，用身边的榜样带动整体学风。

同时要做好家校联动，定期和家长同步学生的线上学习情况，让家长配合监督学生的居家学习状态，形成家校合力，共同保障线上学习期间的学风不滑坡。

作文题

守育人初心担时代使命

在高等教育的育人链条里，辅导员是离学生最近的人，是学生成长路上的引路人、陪伴者。“为党育人、为国育才” 就是辅导员最根本的初心和使命，这份初心藏在每一次谈心谈话里，藏在每一次深夜的危机处置里，藏在陪伴学生从懵懂走向成熟的日日夜夜里。 

守初心，首先要守住“立德树人” 的根本立场。辅导员的工作千头万绪，管思想、管学习、管生活、管心理，但所有工作的出发点都是育人。我们不是简单的 “学生管理员”，而是学生的人生导师和知心朋友。要始终把思想引领放在首位，引导学生坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，帮学生扣好人生第一粒扣子。面对多元思潮的冲击，要站稳政治立场，用党的创新理论武装学生头脑，引导学生听党话、跟党走，培养担当民族复兴大任的时代新人，这是辅导员岗位最核心的价值，也是我们不能忘的根。 

担使命，要落脚到“为学生办实事” 的日常里。初心不是喊出来的，是在一件件小事里干出来的。学生学业迷茫了，我们帮着做规划；学生心理有困扰，我们耐心倾听疏导；学生家庭有困难，我们帮着申请资助；学生遇到危机，我们第一时间冲在前面。这些琐碎的日常，看似不起眼，却关乎每个学生的成长，关乎每个家庭的期盼。要始终把学生放在心上，站在学生的角度想问题，真心实意帮学生解决实际困难，做学生信得过、靠得住、离不开的知心人。把每一件小事做好，就是对使命最好的践行。 

新时代的辅导员，还要有“跟得上时代” 的能力。现在的学生是互联网原住民，思想更活跃、个性更鲜明，获取信息的渠道更多元。如果我们还守着老一套的工作方法，就走不进学生的心里。要主动学习新媒体技能，走进学生的网络空间，用学生喜欢的方式做思想引导；要不断提升自己的专业能力，懂心理、懂教育、懂管理，才能应对学生工作里的各种复杂情况；要始终保持学习的状态，跟上青年学生的成长节奏，才能真正做好引路人。 

辅导员的岗位很平凡，没有惊天动地的壮举，只有日复一日的坚守；但这份岗位又很伟大，我们陪伴的是一群青年最珍贵的大学时光，塑造的是一代青年的精神底色。选择做辅导员，就是选择了一份用初心浇灌、用责任托举的事业。未来的路上，我们要始终守住育人的初心，担起时代赋予的使命，用真心换真心，用陪伴助成长，把每一个学生都培养成对国家、对社会有用的人，在平凡的岗位上书写属于辅导员的育人答卷。