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2022年南京信息工程大学辅导员真题（回忆版）

考试说明

·试卷满分：100 分

·考试时长：120 分钟

·考查内容：校史、党史、时政、辅导员政策文件、高等教育学、辅导员实务、网文写作

·题型分布：选择题、简答题、论述题、分析题、博文写作题

·排版说明：全文可直接复制粘贴至 Word，序号手动输入

第一部分客观题

一、选择题

考查范围：校史、党史、时政、辅导员政策文件知识、高等教育学等。

第二部分主观题

二、简答题（共2 题）

1.在全国高校思想政治工作会议上，总书记强调对高校学生教育引导的主要内容是什么？

2.请简述辅导员针对大学不同年级学生开展工作的侧重点。

三、论述题（共2 题）

1.总书记在考察人大时指出，“思政课的本质是讲道理”。 

请结合辅导员岗位实际，谈谈你对这句话的理解。

2.校园实行疫情闭环管理期间，学生小王以牙疼就医为由申请出校，获批出校后，小王并未前往医疗机构就诊，而是外出就餐游玩，并在朋友圈发布美食打卡照片。同班同学看到朋友圈之后产生意见，将该情况反馈给辅导员，小王得知自己被同学反映情况后，与举报同学发生言语冲突，班级内部出现矛盾。

假如你是该生的辅导员，你会如何处置该事件？

四、分析题

当前高校毕业生规模持续扩大，就业市场结构性矛盾凸显，部分毕业生出现就业预期错位、择业心态失衡、就业行动消极等现象，“就业难” 成为高校人才培养过程中需要重点破解的现实问题。 

请分析高校毕业生就业难现象产生的原因，并结合辅导员工作实际，谈谈如何加强学生就业观教育。

五、博文写作题

请以“时时放心不下”为主题，面向青年大学生撰写一篇网络博文。要求立场正确，贴合辅导员网络思政语境，语言贴近青年，字数 800 字左右。

参考答案

第一部分客观题考点说明

核心备考方向：

1.校史：南京信息工程大学办学历史、优势学科、校训、办学定位；

2.政策文件：41 号令、全国高校思政工作会议精神、新时代高校思政工作相关文件；

3.党史时政、高等教育学基础理论。

第二部分主观题答案

二、简答题

第1 题 全国高校思想政治工作会议总书记强调的教育引导内容

要教育引导学生正确认识世界和中国发展大势，从我们党探索中国特色社会主义历史发展和伟大实践中，认识和把握人类社会发展的历史必然性，认识和把握中国特色社会主义的历史必然性，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心；要教育引导学生正确认识中国特色和国际比较，全面客观认识当代中国、看待外部世界；要教育引导学生正确认识时代责任和历史使命，用中国梦激扬青春梦，为学生点亮理想的灯、照亮前行的路，激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者；要教育引导学生正确认识远大抱负和脚踏实地，珍惜韶华、脚踏实地，把远大抱负落实到实际行动中，让勤奋学习成为青春飞扬的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。

第2 题 不同年级辅导员工作侧重点

1.大一（适应转变期）：核心聚焦入学适应教育。重点开展新生入学教育、校规校纪教育、适应性心理疏导、集体意识培育、学业规划启蒙，帮助学生完成从高中到大学的模式转换，筑牢学风底色，建立班级与宿舍良好人际氛围，做好新生安全警示教育。

2.大二（成长发展期）：核心聚焦能力塑造。重点夯实学风建设，引导学生夯实专业基础，鼓励参与学科竞赛、社团实践、志愿服务；关注学生人际矛盾、学业分化，做好心理预警，开展价值引领，引导学生树立初步发展目标。

3.大三（抉择分化期）：核心聚焦发展分流。针对考研、考公、就业、出国不同发展路径开展分类引导，强化专业实践、科研创新能力培养，开展职业认知教育，帮助学生明晰自我定位，化解选择焦虑，做好重点学生的思想疏导。

4.大四（毕业输出期）：核心聚焦就业与毕业管理。重点开展就业观教育、就业帮扶，落实重点群体就业兜底；做好毕业生离校教育、诚信教育、安全教育；规范毕业生日常管理，处理毕业相关问题，引导学生完成角色向社会人转变。

三、论述题

第1 题 谈谈对 “思政课的本质是讲道理” 的理解

“思政课的本质是讲道理” 深刻揭示了思想政治教育的内在规律，思政教育不是简单说教灌输，是以理服人，以真理力量感召青年，这不仅针对思政课堂，也为辅导员日常思政工作提供根本遵循。

第一，要讲清科学真理之理，筑牢理论根基。讲道理首先要讲清楚马克思主义的科学道理，讲清楚党的创新理论。辅导员自身要学懂弄通理论，把道理讲透彻，不能停留在口号式宣讲，要把理论逻辑转化为学生听得懂的内容，引导学生知其然更知其所以然。

第二，要讲清现实实践之理，打通理论与现实。道理不能脱离现实，要结合国家发展现实、社会热点、学生身边真实案例讲道理。直面青年关心的现实困惑，不回避社会现实问题，用事实阐释道理，避免理论和现实两张皮，增强说服力。

第三，要讲清价值立场之理，厚植家国情怀。讲道理蕴含价值导向，要讲清楚青年的时代责任，把家国大义、民族复兴的道理融入日常教育，引导学生把个人发展同国家需要结合起来，实现价值层面的认同。

第四，讲道理要讲究方式方法，做到情理交融。讲道理不等于生硬说教，要坚持情理结合。辅导员既要以理服人，也要以情感人，立足学生思想实际，结合谈心谈话、主题班会、实践活动，把道理融入学生日常，做到润物无声。同时要尊重学生，平等对话，接纳学生的疑问，在思辨答疑的过程中实现思想引导。

作为辅导员，落实“讲道理” 这一要求，就是要把真理力量和人格力量结合，既讲透彻理论，又立足学生实际，真正实现思想引领入脑入心。

第2 题 学生撒谎出校、朋友圈打卡引发同学冲突处置

案例定性

该事件属于学生违反校园封闭管理纪律，同时引发同学之间人际冲突，涉及纪律教育、矛盾调解、思想引导、制度宣讲多重工作，需要坚持教育为主、依规处置，兼顾纪律刚性与人文关怀。

第一步，全面核实事实，稳定现场局面。分别找涉事双方谈话，核实小王出校事由、朋友圈内容、冲突发生全过程，倾听双方诉求，制止言语冲突，平复双方情绪，避免矛盾在班级进一步发酵。同步确认小王身体牙疼实际情况，厘清事件完整事实。

第二步，分层开展思想教育。对小王：一是指出其虚构理由违规出校的错误，讲清校园闭环管理的制度目的，明确该行为破坏校纪，对班级管理带来负面影响；二是针对其被同学举报后产生对立情绪开展教育，引导正确看待同学监督，正视自身错误。对反馈情况的同学：肯定其维护校规的出发点，同时引导注意沟通方式，提倡优先私下沟通，避免激化同学矛盾。

第三步，依规开展处置。根据学校疫情期间学生管理规定，对小王开展批评教育，按学校制度给予相应处理，做好违纪记录，同步开展校纪校规再学习。不简单粗暴从重处理，重在思想认错改错。

第四步，化解班级矛盾，修复班级氛围。不在公开场合点名批评学生，保护学生个人尊严；通过主题班会重申校园管理规定，开展集体纪律教育，引导班级建立合理的监督沟通方式，杜绝相互猜忌、对立的班级氛围。

第五步，后续跟踪帮扶。持续关注小王思想动态，观察后续日常表现；关注宿舍、班级人际状态，做好长期跟踪，防止后续再发生同类冲突事件。

四、分析题：就业难原因及加强就业观教育对策

一、就业难现象产生的原因

1.学生个体层面：部分毕业生就业认知存在偏差，就业预期和现实岗位不匹配，存在“重地域重薪资轻发展” 择业倾向；部分学生专业能力、实践经历不足，求职核心竞争力薄弱；部分学生存在畏难心态，求职主动性不足，慢就业、躺平心态突出。

2.高校育人层面：部分专业人才培养与市场需求存在错位；就业教育开展时机偏晚，多集中于大四阶段，低年级职业启蒙不足；就业观教育形式较为单一，对学生分层分类引导不足。

3.社会市场层面：毕业生总量持续增加，岗位结构性矛盾突出，部分行业岗位供给收缩；区域、行业就业冷热不均，学生集中涌向热门城市、热门岗位，造成局部竞争激烈。

二、辅导员加强学生就业观教育工作对策

1.前置开展，构建全周期就业观教育。打破就业教育只面向大四的惯性，从大一开始开展职业启蒙，大二大三强化职业认知，大四聚焦求职落地，把就业价值观教育贯穿大学四年全过程。

2.分层分类精准引导。针对考研、考公、基层就业、灵活就业不同群体开展差异化引导；重点关注家庭经济困难学生、就业困难学生，做好一对一谈心，纠正脱离现实的过高期待，引导学生客观评估自身能力。

3.用好榜样示范，强化价值引领。挖掘基层就业、中小企业就业的优秀毕业生典型，开展分享宣讲，引导学生树立多元就业观，破除唯地域、唯薪资的择业误区，引导学生把个人发展和国家需求相结合。

4.实践赋能，打通认知与现实壁垒。推动学生参与实习见习，让学生直观感知职场真实环境，校正就业预期；把就业观教育和专业实习、社会实践结合，避免空洞说教。

5.多方协同凝聚育人合力。联动专业课教师、就业办、校友资源，形成就业育人合力；将就业观教育融入主题班会、谈心谈话，在日常交流中纠偏学生择业认知。

五、博文写作题

时时放心不下，做青年成长路上的守望者

“时时放心不下”，是一份沉甸甸的责任感，也是高校辅导员这份岗位最真实的精神写照。这份放心不下，不是过度的管束与焦虑，而是对青年学生成长的牵挂，是为党育人、为国育才的使命担当。

时时放心不下，放心不下的是青年学生的思想航向。当代大学生身处信息多元的网络环境，容易被纷繁复杂的思潮裹挟。我们时时放心不下，就是要密切关注青年思想动态，及时回应学生的思想困惑，引导青年明辨是非，坚定理想信念，扣好人生的每一粒扣子。这份牵挂，藏在一次次主题班会、一场场理论宣讲，藏在日常聊天交流的字里行间。

时时放心不下，放心不下的是青年学生的现实冷暖。青年成长路上，总会遇到学业压力、人际矛盾、心理困扰、就业迷茫。一次考试失利、一场宿舍矛盾、一段求职碰壁，都可能成为压垮学生的重担。“时时放心不下”，就是要主动下沉学生群体，看得见学生的困境，听得见学生的诉求。既要做好思想引导，也要帮助学生解决实实在在的现实难题，把温暖送到学生身边。

时时放心不下，不是替学生包办一切，而是守护青年独立成长。辅导员的牵挂，不等于大包大揽，而是做好守望者与引路人。我们既要及时发现风险隐患，守住安全底线，更要引导学生学会独立思考、直面挫折，练就抗压本领，让青年在磨砺中成长成才。

时代赋予青年光荣使命，也赋予辅导员沉甸甸的责任。作为高校思政工作者，“时时放心不下” 是刻在岗位上的自觉。守好这份牵挂，守好这份责任，陪伴一代青年向阳生长，便是辅导员最朴素也最厚重的初心。