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2025年大连理工大学辅导员笔试题含答案（回忆版）

题型：简答题6道、案例分析3道、论述题2道。全部为主观题，侧重考察辅导员专业知识的深度和实务处理能力。

第一部分试题

一、简答题（6道）

1. 加强和改进高校思想政治工作的"三个事关"是什么？

2. 加强和改进高校思想政治工作的基本原则中，遵循的三个规律是什么？

3. 辅导员九大职责中，如何进行网络思想政治教育？

4. 加快构建高校思想政治工作体系的指导思想是什么？

5. 中国特色社会主义的本质特征是什么？

6. 学生的义务有哪些？

二、案例分析题（3道）

1. 有同学举报某学生评选奖学金证书造假，怎么办？

2. 学生A是中共预备党员、性格活泼、成绩优秀，但就业屡次未进面试，其他人都找到工作了，他很焦虑。怎么办？

3. 有学生在网络发表自杀言论，有同学告诉你他在宿舍轻生。怎么办？

三、论述题（2道）

1. 如何进行学风建设？

2. 围绕学生、关照学生、服务学生，如何理解？在具体实践中举例说明。

第二部分参考答案

一、简答题参考答案

第1题：加强和改进高校思政工作的"三个事关"

加强和改进高校思想政治工作，"三个事关"是：

事关办什么样的大学、怎样办大学的根本问题；

事关党对高校的领导；

事关中国特色社会主义事业后继有人。

出自《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》。

第2题：高校思政工作基本原则中遵循的三个规律

加强和改进高校思想政治工作的基本原则中，要遵循三个规律：

1. 思想政治工作规律；

2. 教书育人规律；

3. 学生成长规律。

出自《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》。

第3题：辅导员如何进行网络思想政治教育

根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（43号令），辅导员在网络思想政治教育方面的职责包括：

1. 运用新媒体新技术，推动思想政治工作传统优势与信息技术高度融合。

2. 构建网络思想政治教育重要阵地，积极传播先进文化。

3. 加强学生网络素养教育，积极培养校园好网民。

4. 引导学生创作网络文化作品，弘扬主旋律，传播正能量。

第4题：加快构建高校思政工作体系的指导思想

加快构建高校思想政治工作体系的指导思想：

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

第5题：中国特色社会主义的本质特征

中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导。

出自党的十九大报告、二十大报告。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。

第6题：学生的义务

根据《普通高等学校学生管理规定》（41号令），学生应当履行下列义务：

1. 遵守宪法和法律、法规；

2. 遵守学校章程和规章制度；

3. 恪守学术道德，完成规定学业；

4. 按规定缴纳学费及有关费用，履行获得贷学金及助学金的相应义务；

5. 遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；

6. 法律、法规及学校章程规定的其他义务。

二、案例分析题参考答案

第1题：学生举报奖学金证书造假

【定性判断】

这是一起涉及评奖评优公平性的诚信问题举报。学生举报某同学奖学金证书造假，核心问题：举报是否属实？如果属实，如何处理？如果不属实，如何保护被举报学生？

【处理措施】

1. 先核实举报内容。不能只听举报人的一面之词。要核实：被举报学生提交了什么证书？证书是真的还是假的？造假的部分是什么？

2. 分别了解情况。找举报人了解：他怎么知道证书造假的？有没有证据？找被举报学生了解：证书是怎么来的？有没有原件可以核对？

3. 如果属实。证书造假是学术诚信问题，性质严重。按照学生管理规定和奖学金评审办法，取消该学生的奖学金资格，收回已发证书。同时按校纪校规给予相应处分。

4. 如果不属实。向举报人说明：经过核实，证书是真实的。同时注意保护被举报学生的名誉，不要让"被举报"这件事影响他的正常学习生活。

5. 公开处理结果。不管属实不属实，处理结果都要在班级或学院范围内适当公开——不是为了惩罚谁，而是让大家知道：奖学金评审是严肃的，造假是要付出代价的。

【长效预防】

完善奖学金评审流程。证书要核验原件、要上网查询。让造假没机会。同时加强诚信教育——奖学金靠造假拿到了，心里也不踏实。

第2题：预备党员就业屡面不上，很焦虑

【定性判断】

这是一起就业焦虑案例。学生A是预备党员、性格活泼、成绩优秀，按理说是很有竞争力的。但就业屡次未进面试，别人都找到工作了，他很焦虑。核心矛盾：优秀学生在就业竞争中受挫，产生了自我怀疑和焦虑。

【处理措施】

1. 先听他说。他现在肯定很挫败——成绩优秀、又是预备党员，怎么就面不上呢？先听他说：面了哪些公司？每次面试都聊了什么？面试完自己感觉哪里不好？

2. 帮他复盘面试。不是每次面试都面不上一定是能力问题，可能是技巧问题。帮他分析：面试时自我介绍有没有重点？有没有回答到面试官关心的问题？有没有表达出自己为什么适合这个岗位？

3. 帮他调整简历。简历是不是写得不好？是不是没有突出自己的优势？帮他改简历——把他的优势（预备党员、成绩优秀、性格活泼）在简历上体现出来。

4. 模拟面试。他不敢面对面试了？那就模拟。辅导员帮他模拟——你当面试官，他当求职者，练几遍就不紧张了。

5. 帮他调整心态。别人都找到工作了，他还没——这种比较让他更焦虑。要帮他放下比较：每个人节奏不一样，有人快有人慢。重要的是找到适合自己的，不是比别人快。

6. 拓展就业渠道。他是不是只盯着几家大公司？有没有考虑中小企业？有没有考虑基层岗位？帮他拓宽就业视野。

【长效预防】

就业指导要早做。不是大四才开始，大一就要做职业规划。到大四才着急，肯定被动。

第3题：学生在网络发表自杀言论，同学说他在宿舍轻生

【定性判断】

这是一起最高级别的心理危机事件。学生在网络上发表自杀言论，同学反映他在宿舍轻生——这不是"情绪不好"，是可能正在发生的紧急事件。每一分钟都很关键。

【紧急处置——按时间顺序】

1. 立即行动。从接到消息那一刻起，每一分钟都重要。立即联系宿舍同学：他现在在宿舍吗？状态怎么样？身边有没有危险物品？

2. 冲到宿舍。不要打电话等他接——直接冲到宿舍。如果他已经不在宿舍了，立即联系保卫处查监控，找他的行踪。

3. 确保安全。到了现场，第一件事是确保他没有受伤、没有危险行为。不要在他情绪激动的时候大声质问他为什么这样做——先稳住他。

4. 通知专业人员。联系学校心理咨询中心、校医院，必要时直接拨打120。学生的状态已经超出了辅导员能处理的范围，必须专业介入。

5. 上报和通知家长。这种级别的危机事件，必须第一时间上报学院领导和学校心理健康教育中心。同时通知家长，让家长尽快赶到学校。

【后续】

1. 转介治疗。学生需要专业的精神科治疗。协助家长安排就医。

2. 后续跟踪。学生治疗后，如果返校，持续关注他的状态。必要时安排同学陪伴。

3. 网络言论溯源。他在网络上发表自杀言论——什么平台？谁看到了？有没有人回应？了解他为什么走到这一步。

【经验启示】

心理危机事件最怕两件事：一是找不到人，二是反应太慢。学生已经发出了信号（网络自杀言论），辅导员必须在第一时间响应。

三、论述题参考答案

第1题：如何进行学风建设

学风建设不是一句口号，它需要从多个维度系统推进。作为辅导员，可以从以下几个方面着手：

一、抓课堂纪律

学风好不好，首先看课堂。上课不听讲、玩手机、睡觉——这些问题不解决，谈学风建设就是空谈。辅导员要不定期去教室听课，让学生知道有人在关注。同时和任课老师沟通，严格课堂纪律。

二、抓学业帮扶

有学生挂科了，不能放任不管。安排成绩好的学生和挂科学生结对帮扶。建立学习小组，让大家一起学。挂科不是学生一个人的事，是整个班级的事。

三、抓目标引领

学生为什么学？如果不知道为什么学，就不会认真学。要帮学生树立目标——你将来想做什么？为了这个目标，现在需要做什么？有了目标，学习就有了动力。

四、抓榜样示范

身边人的影响比大道理有用。让成绩好的学生分享学习经验、让考研成功的学长学姐回校交流。学生看到身边的人做到了，自己也会想做到。

五、抓班级氛围

一个班级的学风好不好，关键看氛围。如果大家都在学，不爱学的学生也会被带着学。如果大家都在混，爱学的学生也学不进去。要通过班级活动、学习竞赛、读书分享等方式，营造浓厚的学习氛围。

第2题：围绕学生、关照学生、服务学生

"围绕学生、关照学生、服务学生"——这三句话是辅导员工作的根本遵循。不是口号，是做学生工作的出发点和落脚点。

围绕学生

围绕学生，就是所有工作都要围绕学生来转。不是学生围着辅导员转，而是辅导员围着学生转。学生需要什么，我们就做什么。学生的需求在哪里，我们的工作就做到哪里。

举例：学生说食堂饭菜太贵，我们就去了解情况、反馈意见。学生说宿舍太挤，我们就去协调调整。学生说就业指导不够，我们就去拓展就业资源。所有工作的出发点，都是学生的需求。

关照学生

关照学生，就是关心学生的成长和发展。不只是看学生的成绩，还要看他的心理状态、人际关系、未来规划。学生遇到困难时，有人关心；学生迷茫时，有人引导；学生取得成绩时，有人祝贺。

举例：一个学生最近成绩下滑了，辅导员不是批评他，而是去找他聊——为什么成绩下滑了？是不是遇到了什么困难？了解了原因，再帮他解决问题。这就是关照。

服务学生

服务学生，就是把学生的事当成自己的事。学生来找你办事，你不能推三阻四。学生遇到问题，你不能说"这不归我管"。辅导员就是学生在学校里的"娘家人"——有事找辅导员，辅导员就得帮。

举例：学生家里出了变故，情绪低落。辅导员帮他申请临时困难补助、帮他协调课程补课、帮他联系心理咨询——这些都是服务。服务不是"给你什么"，而是"你需要什么，我帮你什么"。

三者的关系

围绕学生是方向——所有工作围绕学生转。关照学生是态度——真心关心学生的成长。服务学生是行动——把关心落到实处。三者统一，就是辅导员工作的全部。