高校辅导员招聘与辅导：辅导员招聘考试模拟试卷（八）

临阵磨枪，不快也光。希望大家认认真真做题，可以坚持打卡，用心做好每一题，或许题目就会出现在你的试卷上！各位同学加油,切勿辜负老师的努力与付出哟。你能坚持18天吗？我们试一试。

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一、单项选择题（10小题，每小题 1 分，共 10 分）

1.中国体育代表团大力弘扬中华体育精神、北京冬奥精神和奥林匹克精神。北京冬奥精神可以概括为：

A、顽强拼搏、奋勇争先、超越自我、为国争光

B、胸怀大局、自信开放、迎难而上、追求卓越、共创未来

C、为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪守法、团结协作、顽强拼搏

D 、相互了解、友谊、团结和公平竞争

 2、4月7日是“世界卫生日”，中国的宣传主题定为“（）”，世界卫生组织的宣传主题为“支持护士和助产士”。

A.致敬医护，共抗疫情

B.“全民健康覆盖”

    C.“支持护士和助产士” 

    D.“城市化与健康”

3、习近平指出，思想政治工作从根本上说是做（ ）的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才

 A.教师 B.学生 C.人 D.思想

4、做好高校思想政治工作，要用好（ ）这个主渠道

A.网络教学 B.辅导员教育 C.学校教育 D.课堂教学

5、教师是人类灵魂的工程师，要加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，（ ），坚持学术自由和学术规范相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。

A.坚持潜心问道和关注社会相统一 B.坚持科学研究和教育学生相统一

C.坚持专业知识和职业素养相统一. D.坚持理论知识和社会实践相统一

 6、高校思想政治工作队伍不包括（ ）

A.高校党政干部 B.思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师

 C.辅导员班主任和心理咨询教师 D 辅导员班主任 E 任课老师

 7、 民族精神和时代精神的核心分别是（）。

A 爱国主义 工匠精神 B 团结统一 改革创新

 C 爱国主义 改革创新 D 爱好和平 工匠精神

 8、下列关于心理咨询主要形式说法不正确的是（）

A 个体咨询是心理咨询最主要的形式，它在咨询者与求询者之间建立了一对一的关系。

B 团体咨询多用于解决一般性的表层心理咨询问题，如恋爱问题、时间管理、人际交往问题。

C 电话咨询能够有效降低咨询者的顾虑，具有保密性，能够深入彻底解决心理问题。

D 书信咨询对那些不愿意或者不方便与咨询者面谈的求询者较为适用

 9、大学作为一个特殊的群体,衡量大学生心理健康的首要标准为（）

A 情绪健康 B 智力正常 C 意志健全 D 人格完整

10、近年来，成为大学校园一大杀手的是 （）

A 焦虑症 B 疑病症 C 恐怖症 D 抑郁症

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二、简答题（2 小题，每题 5分，共计 10 分）

1.强化思想政治理论教育和价值引领有哪些内容？

2.《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中教师队伍建设基本原则和着力提升思想政治素质，全面加强师德师风建设的具体措施是什么？

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三、案例分析（2小题，每小题 15分，共 30 分）

1.小丽，是你的学生考试作弊被逮到。事后，其父亲委托数名学院教师向你了解处理情况，并邮寄了一些名贵特产给你，请你从轻处理。作为辅导员，你该怎么处理？

2.学生 A 曾担任主要学生干部，大二期间因与同学一起参加打架事件，被处以违纪处理，学生 A 从学生骨干身份转为违纪学生，情绪长期低落，作为辅导员，你应该如何帮助他？

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四、论述题（2 小题，每题 10分，共 20 分）

1、高校思想政治工作如何做到“因事而化、因时而进、因势而新”？

2、根据 00 后大学生的特点，谈谈应该怎样开展工作？

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五、网文写作题（共计 30 分）

习近平总书记2026年新年贺词中：要砥砺初心使命，持之以恒、久久为功，继续回答好延安“窑洞之问”，书写无愧于人民的时代答卷。请你请结合辅导员工作实际，写一篇网文，题目自拟，不少于 800 字。

友情提醒：大家可以自行做题，最好拿起笔写一写，测试一下，然后再翻阅答案加以整理形成自己的模板加以背诵。因为好多考生发现，平时只停留在“看”的层面，而缺少了“思”与“写”，真正上了考场感觉有话说，但是又写不好，因为就缺少思与写！各位一定要引起重视，想在考场上得高分，平时就得多谢多练。

同学，考试结束，请放下笔，

仔细核对认真总结，反复背诵哟！

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 六、参考答案

一、单选 1-5 BACDA 6-10 ECCBD

二、简答

1.强化思想政治理论教育和价值引领有哪些内容？（大家需注意考试是否指定文件））

①把理想信念教育放在首位，切实抓好马克思列宁主义、毛泽东思想学习教育，广泛开展中国特色社会主义理论体系学习教育，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神。

②培育和践行社会主义核心价值观，把社会主义核心价值观体现到教书育人全过程，引导师生树立正确三观。

③弘扬中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化。

④进一步办好高校思想政治理论课。

⑤要加强高校马克思主义学院建设。

2、《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中教师队伍建设基本原则和着力提升思想政治素质，全面加强师德师风建设的具体措施是什么？

1.基本原则：①确保方向②强化保障③突出师德④深化改革⑤分类施策

2.措施：①加强教师党支部和党员队伍建设。②提高思想政治素质。③弘扬高尚师德。

三、案例分析

一、案例定性分析

该案例是典型的学生考试违纪后，家长通过人情托请、赠送礼品试图干预纪律处分的学生管理问题，既涉及学生考试诚信缺失的学业违纪问题，也涉及辅导员面临的廉洁从教考验，需兼顾纪律性、原则性与沟通技巧。

问题关键点

1.依规认定小丽作弊事实，按学校制度给出公正处分，维护考试公平。

2.妥善拒绝家长的礼品和托请，做好家校沟通，让家长认识到作弊行为的严重性。

3.对小丽开展诚信教育和思想引导，帮助其正视错误、改正问题。

4.明确回应受托教师，坚守工作原则，统一处分口径。

二、解决思路和实施办法

1.核实事实，依规定策：再次核查小丽作弊的现场证据、考场记录，确认违纪事实清晰后，对照学校《学生考试违纪处分办法》，拟定对应处分意见，上报学院审核，确保处分流程合规、结果公正，不因人情干预产生偏差。

2.坚决拒礼，廉洁履职：收到名贵特产后第一时间通过快递原路退回，同时向小丽父亲说明学校的廉洁从教规定和纪律处分的严肃性，明确表示不会因礼品或托请更改处理意见，打消家长的侥幸心理。

3.坦诚沟通，家校共育：单独与小丽父亲开展线上沟通，客观告知小丽作弊的事实和不良影响，讲解考试诚信对学生学业、品德发展的重要性，引导家长正视孩子的错误，配合学校开展教育，而非通过不当方式干预，同时反馈小丽的在校表现，商定后续的教育引导方案。

4.多方回应，明确原则：对受托的学院教师，逐一说明小丽作弊的事实和学校的处分依据，明确表示会依规公正处理，感谢教师的关注，同时请其理解并支持学校的考试管理和纪律处分工作，统一事件处理的沟通口径。

5.教育引导，正视错误：与小丽开展深度谈心谈话，指出其作弊行为违反考试规则、违背诚信原则的错误性，告知处分结果及影响，引导其深刻反思，同时鼓励其正视处分，在后续学习中端正态度、诚信备考，用实际行动弥补过错。

三、经验与启示

1.处理学生违纪问题，需始终坚守依规办事、公平公正的原则，不受人情、礼品等外部因素干扰，维护学校规章制度的权威性。

2.辅导员需时刻绷紧廉洁从教这根弦，面对家长的送礼、托请，要坚决拒绝并做好解释工作，树立良好的职业形象。

3.家校沟通中，既要坚守原则，也要注重沟通方式，引导家长树立正确的教育观，配合学校开展学生教育，形成家校共育的正向合力。

4.学生违纪处理的核心是惩前毖后、治病救人，在依规处分的同时，要做好后续的思想教育和引导，帮助学生树立正确的价值观和行为准则。

一、案例定性分析

该案例是典型的学生干部因违纪受处后，产生角色落差、心理失衡引发的情绪问题，进而导致学业、人际表现下滑的校园心理适应问题，兼具违纪处理后续教育和学生心理疏导的双重需求。

问题关键点

1.帮助学生 A 正视违纪处分和角色落差，缓解低落情绪，重建自我认同。

2.引导学生 A 正确认识错误，明确处分并非人生定论，树立改过自新的信心。

3.为学生 A 搭建学业、人际的恢复平台，避免其因自我封闭进一步陷入困境。

4.做好班级同学的引导，消除对学生 A 的偏见，营造包容的集体氛围。

二、解决思路和实施办法

1.共情谈心，疏导情绪：以共情的姿态与学生 A 开展一对一谈话，认可其担任学生干部期间的工作付出和成绩，理解其因处分和角色落差产生的低落、自责情绪，告知其犯错并不可怕，关键是正视错误、及时改正，缓解其心理压力，让其感受到被理解、不放弃。

2.正视错误，明确方向：结合打架事件的事实，再次向学生 A 分析其行为的错误性和不良影响，让其深刻认识到纪律的重要性，同时明确告知处分的影响范围和撤销条件，为其树立短期目标 —— 通过良好表现如期撤销处分，引导其将注意力从自我否定转移到改正错误上。

3.搭建平台，重建信心：根据学生 A 的能力特长，为其搭建发挥价值的平台，如安排其参与班级文体活动、志愿服务的组织工作（非干部身份），让其在实践中重新获得同学的认可和自我成就感；同时安排班级学习委员与其一结对，帮助其提升学习积极性，补齐落下的课程。

4.集体引导，消除偏见：在班级班会中，以“知错能改，善莫大焉” 为主题开展轻量引导，强调同学间的包容和理解，明确违纪处分是对错误行为的约束，而非对个人的否定，引导班级同学主动与学生 A 沟通交流，消除集体隔阂，营造包容的班级氛围。

5.长效跟踪，动态帮扶：建立对学生 A 的长效跟踪机制，定期与其谈心谈话，关注其情绪变化和在校表现，及时给予鼓励和指导；同时与家长保持适度沟通，反馈其在校情况，引导家长多给予鼓励而非指责，形成家校帮扶合力。

三、经验与启示

1.学生干部违纪受处后的帮扶，需兼顾纪律教育和心理疏导，不能只强调错误批评，而忽视其角色落差带来的心理问题，做到严管与厚爱结合。

2.帮助情绪低落的学生，核心是重建其自我认同，通过搭建实践平台、给予正向反馈，让其感受到自身价值，从自我否定中走出来。

3.班级集体氛围对学生的心理恢复至关重要，辅导员需做好集体引导，消除同学间的偏见，避免违纪学生被孤立，为其改正错误营造良好的环境。

4.学生违纪后的教育是长期工作，需坚持长效跟踪、动态调整帮扶策略，根据学生的表现及时给予鼓励和指导，帮助其真正做到改过自新、回归正轨。

四、论述题

1.答题要点：（仅供参考）

“因事而化、因时而进、因势而新”是新时代高校思想政治工作的核心方法论，更是提升思政工作实效性的关键遵循。作为高校辅导员，需立足日常育人一线，紧扣学生成长实际、时代发展脉搏、形势变化要求，创新工作方式方法，推动思政工作提质增效。

1. 因事而化：立足具体事务，破解实际难题：聚焦学生学业困惑、人际矛盾、心理压力、就业迷茫等具体问题，将思政引领融入问题解决全过程。比如在处理学生厌学、宿舍矛盾时，不单纯说教，而是结合具体事例开展价值引导，让思政工作贴合实际、解决实事，增强针对性。

2. 因时而进：紧跟时代步伐，适配时代需求：立足新时代青年学生特点，摒弃传统滞后的工作模式，紧跟数字时代潮流，善用短视频、AI工具、线上社群等新载体开展思政教育；结合重要时间节点，开展贴合时代主题的实践活动，让思政工作紧跟时代、贴近学生。

3. 因势而新：研判发展形势，创新工作模式：精准研判社会思潮、教育形势对学生的影响，比如针对网络负面思潮、躺平心态等，创新引导方式；联动专业教师、企业、家长，构建多元协同育人模式，优化思政工作内容与形式，让思政工作更具时代活力与育人实效。

践行“因事而化、因时而进、因势而新”，是新时代高校思政工作的必然要求。作为辅导员，需始终以学生为中心，立足工作实际、紧跟时代步伐、顺应发展形势，持续创新思政工作路径，让思政工作入脑入心、见行见效。

2.答题要点：（仅供参考）

00后大学生作为新时代高校学生主体，具有个性鲜明、思维活跃、数字原住民、价值多元等鲜明特点，其成长需求与认知习惯对辅导员工作提出了新挑战、新要求。作为资深高校辅导员，需精准把握00后学生特点，结合日常工作创新方式方法，提升工作针对性与实效性。

1. 适配个性特点，摒弃“一刀切”工作模式：00后学生个性突出、注重自我表达，日常工作中尊重学生个性差异，不搞统一化要求。开展谈心谈话、教育引导时，采用平等沟通、换位思考的方式，倾听其诉求，针对不同性格、不同需求的学生，制定个性化工作方案，赢得学生信任。

2. 贴合数字习惯，创新工作载体与形式：00后作为数字原住民，擅长运用网络获取信息、沟通交流。日常工作中善用线上载体，搭建线上思政平台、班级社群，推送学业干货、思政素材；采用短视频、直播、互动问答等学生喜闻乐见的形式开展工作，打破时空局限，提升工作吸引力。

3. 对接价值需求，强化思想引领与赋能：00后学生价值多元、注重自我实现，同时易受负面思潮影响。日常工作中，摒弃生硬说教，结合青年榜样、时代热点，传递主流价值观；聚焦其成长成才需求，开展职业规划、学业帮扶、能力提升等服务，助力其实现个人价值与国家发展同频共振。

做好00后大学生工作，核心是“读懂其特点、适配其需求、创新其方式”。作为辅导员，需始终秉持人文关怀，立足日常育人一线，不断优化工作路径，以包容之心尊重个性，以创新之力贴合需求，助力00后大学生健康成长、成才立业。

五、网文写作题

大家可以多多积累自己的网文素材，总结自己的网文框架，开头结尾可以用心打造亮点。

以初心答 “窑洞之问” 以育人写时代答卷

新年前夕，习近平总书记在新年贺词中强调：要砥砺初心使命，持之以恒、久久为功，继续回答好延安 “窑洞之问”，书写无愧于人民的时代答卷。 作为一名深耕一线的高校辅导员，我深知，“窑洞之问” 的答案，藏在人民监督里，写在自我革命中，更落在每一位教育工作者为党育人、为国育才的初心使命上。我们的岗位虽小，却连着立德树人的大事；我们的工作日常，正是青年一代信仰扎根、成长成才的关键土壤。

延安 “窑洞之问”，是历史之问，更是时代之问、责任之问。从 “让人民监督政府” 到 “勇于自我革命”，我们党始终保持清醒与坚定。对辅导员而言，答好这道题，就是要把人民至上、初心不改的信念，转化为陪伴学生、引领学生、成就学生的实际行动；就是要以久久为功的坚守，当好青年学生的引路人、知心人、暖心人，让青春力量与时代使命同频共振。

答好 “窑洞之问”，首在坚守初心，把稳思想之舵。辅导员是青年学生思想政治教育的骨干力量，我们的第一职责是为党育人。面对思想多元、信息纷繁的校园环境，我们必须站稳政治立场，把理想信念教育融入日常谈心、主题班会、社会实践全过程。从讲好红色故事到解读政策理论，从引导价值追求到坚定报国志向，我们要让青年学生明白，个人理想只有融入国家发展、民族复兴，才能走得更稳、更远。这既是对初心的坚守，也是对 “窑洞之问” 最生动的回应。

答好 “窑洞之问”，贵在扎根学生，厚植为民情怀。“窑洞之问” 的核心是人民，辅导员工作的核心是学生。我们每天面对的，是学业困惑、心理压力、就业迷茫、人际烦恼的真实青年。深夜的谈心谈话、突发情况的应急处置、就业季的一对一指导、困难生的精准帮扶，这些看似琐碎的日常，正是 “以学生为中心” 的最好体现。我们多一份耐心，学生就少一份焦虑；多一份精准，成长就多一份保障；多一份温度，信仰就多一份扎根。把学生的小事当作自己的大事，把学生的诉求当作工作的追求，就是教育战线最朴素的 “人民立场”。

答好 “窑洞之问”，重在自我革命，永葆奋进姿态。新时代青年特点在变、需求在变、环境在变，辅导员不能有 “躺平” 心态，更不能有 “守摊” 思想。答好 “窑洞之问”，要求我们敢于自我审视、自我革新：不断提升理论素养，跟上青年话语体系；不断优化工作方法，提升育人实效；不断反思不足，在批评与自我批评中成长。只有始终保持清醒、保持进取、保持热爱，才能当好青年成长的 “同路人”，才能让立德树人的事业始终充满生机活力。

征程万里风正劲，重任千钧再出发。延安窑洞的光芒穿越时空，照亮新时代的赶考之路。作为高校辅导员，我们没有惊天动地的壮举，却有日复一日的坚守；没有轰轰烈烈的业绩，却有润物无声的担当。

我们将始终牢记总书记嘱托，砥砺初心使命，持之以恒、久久为功，把 “窑洞之问” 的答案写在三尺讲台、写在宿舍课堂、写在青年成长的每一步路上，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，书写无愧于党、无愧于人民、无愧于时代的育人答卷。

可以参考公众号“网文转载”栏目，多多积累金句。

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